май

2023

«Балтабай орта мектебі – мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалауы (2020 – 2021, 2021 – 2022, 2022 – 2023 оқу жылдары)

Қазақстан Республикасы Оқу ағарту  министрлігі «Алматы облысы білім басқармасының  Еңбекшіқазақ  ауданы   бойынша  білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Балтабай орта мектебі – мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің    өзін-өзі бағалауы (2020 – 2021, 2021 – 2022, 2022 – 2023 оқу жылдары)

                МАЗМҰНЫ

                        І бөлім
   1. Мектептің өткен оқу жылындағы жұмысына талдау
   2. Мектептің басқару циклограммасы
     3. Жаңа оқу жылының мақсаттары мен міндеттері
                     ІІ бөлім
       I бөлім Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамту
       ІІ бөлім Оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру
       ІІI бөлім Ғылыми-әдістемелік жұмыс жоспары
       ІV бөлім Мектепiшiлiк басшылық пен бақылау жүйесі
       V бөлім Тәрбие жұмысының жоспары
       VІ бөлім Мектеп психологтарының жұмысы

1.1. Білім беру мекемесінің заңды тұлғалық атауы:

«Балтабай орта мектебі – мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

1.2.Мектептің салынған жылы:1979жыл.

1.3.Мектептің типі: Стандартты типтік мектеп

1.4.Мектептің түрі: Орта мектеп

1.5.КММ заңдық мәртебесі: Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беруді ұйымдастыру

1.6. Заңды мекен жайы: Еңбекшіқазақ ауданы, Балтабай ауылы , Мектеп көшесі, 1А. Байланыс телефондары: 8(72775) 50-3-46

1.7.Жалпы көлемі: 5588 шаршы метр

1.8.Жобалық сыйымдылығы: 900 орын

1.9.Мектеп асханасы : 1 асхана нысанынан тамақтандырылады, оның ауданы 292,6 м², 60 орынға арналған, құрал- жабдықтар ескірген.

1.10. Мемлекеттік лицензия: №KZ46LAA00031286 АБ берілген күні 11.06.2021 жыл Балтабай ауылы «Балтабай орта мектебі – мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесіне білім беру саласында білім беру қызметін жүргізу құқығына берілген.

Мерзімі шектелмеген.

1.11. Статистикалық мәлімет:

БИН: 390140000011 БИН-нің берілген күні:11.06.2021ж.

1.12. Электронды почтасы: sh_baltatabai@mail.ru

Почта индексі:.040418

1.13.Білім алушылар саны: 1121, 1-4 сынып -458; 5-9 сынып -577; 10-11 сынып-86

1.14.Құрылтайшысы: Алматы облысы Еңбекшіқазақ ауданының әкімдігі

1.15. Қосымша мәлімет:

а) мемлекеттік лицензияға қоса беріліп отырған медициналық және дәрігерлік қызметке арналған мемлекеттік лицензиясы № 19019939 30.09.2019 ж.

Оқу материалдық – техникалық база және қаржы

Мектеп үш қабатты 900 орынға арналған 1979 жылы іске қосылып, бұл мектепте бастауыш сыныптар және мектепке дейінгі шағын орталығы орналасқан. 2022 ж -2023 оқу жылында мектептегі оқушы саны - 1121,

2022 ж -2023 оқу жылында мектепалды даярлық тобы -43

Жалпы құрылыс көлемі 5588 м² жалпы ішкі ауданы 5588 м².

Оның ішінде:

1.Мектептегі пән кабинеттер саны – 55

№	Кабинет атауы	Ауданы	1 оқушыға есептегендегі ауданы
1	Биология	68,9 м²	2,2
2	Информатика 1	58,6м²	1,9
3	Информатика 2	45,2 м²	1,5
4	Химия	68,5 м²	2,2
5	Қазақ тілі	59 м²	1,9
6	Шет тілдер	35,5 м²	1,5
7	Бастауыш	55,7м²	1,8
8	Физика	36,9 м	1,5
9	Орыс тілі	56,1 м²	1,8
10	АӘД	75,3 м²	2,4
11	Көркем еңбек	69,1 м²	2,2

Жаңа модификациялы кабинеттер саны – 1- 2014ж. ( физика ) (2 399 000тг)
Интерактивті тақта саны – 1 – информатика кабинетінде

Мектептегі компьютерлер саны – 229

жұмыс істейтіні – 222
интернетке қосылғаны – 60
1 оқушыға есептегендегі компьютер саны – 5

Мектептің спорт залы – 1, оның ауданы – 291,3 м²
Мектеп кітапханасының ауданы – 76,6м²
Медкабинет саны – 1, ауданы – 13,5 м²
Мектеп оқушыларын тамақтандыру нысаны (асхана, буфет) – 1,

оның ауданы – 292,6 м^2- орын саны – 60

АӘД пәнінің оқу-материалдық базасы - қанағаттанарлық жағдайда

Жеке бастың гиенасын сақтау мақсатында арнайы қол жуғыштар орнатылған.

Медициналық кабинет талапқа сай жабдықталған. Алғашқы дәрігерлік көмек көрсету бұрышы ұйымдастырылған (кушетка, стол, термометр, градусник, мақта, бинт, метр т.б).

Оқу – материалдық актив

Мектеп екі қабатты 900 орынға арналған 1979 жылы іске қосылып, бұл мектепте бастауыш сыныптар және мектепке дейінгі шағын орталығы орналасқан.

Жалпы құрылыс алаңы 5588 м², жалпы ішкі ауданы 5588 м², оның ішінде:

1.Спорт зал-1, ауданы- 291,3 м² , спорт құралдары жеткілікті.

2. Акт залы-1, ауданы - 269,2 м²

3. Кітапхана-1, ауданы -76,6 м²

кітап қоры-26477 дана

оқулықтар-25480 дана

көркем әдебиет-997 дана

электрондық оқулықтар-0дана

4.Информатика және есептеу техникасы кабинеттерінің ауданы – 58,6 м²және 45,2 м², компьютер саны-229 ,

60 компьютер интернет желісіне қосылған.

5 оқушыға 1 компьютерден келеді.

5. Жаңа модификациялы физика кабинеті – 1 (2014 ж.) – ауданы 36,9м²

6. Мектеп оқушыларын тамақтандыру нысаны (асхана, буфет) – 1, оның ауданы – 296,2 м^2- орын саны – 60

7. Жалпы мектеп бойынша кабинеттер саны- 55 кабинеттер санитарлық - гигиеналық талаптарға сай жабдықталған.

Барлық кабинеттер электр жүйесіне толық қосылған..

Оқу - тәрбие үрдісі 2 ауысымда оқиды, жылу, жарықтану (сұйық отын) түзімдері санитарлық өлшемдерге сай. Ғимарат ішінде өртке қарсы және қауіпсіздік техникасы ережелері сақталған. Медициналық қызмет көрсету үшін жабдықталған медицина кабинеті және медбике бар. Мектепте паспортталған 5 кабинет бар. Олар физика, информатика -2, 2 көркем еңбек кабинеттері.

Білім беру сапасын басқару

Мектептегі білім беру сапасын бақылау мен басқару оқу тәрбие жұмысының жылдық жоспарындағы мектепішілік бақылау және мемлекеттік білім беру станюдартының орындалуын қадағалау жоспарлары арқылы іске асырылды. Мектепішілік бақылау жоспары іс - құжаттарының жүргізілуін бақылау, фронтальді , аралық, жекелей, сыныптық жинақтық, тақырыптық бақылау түрлеріне қарай бөлінген. Жоспарда бақылау объектілері, мақсаты көрсетіліп, қорытындысы қайда қаралатындығы жазылғын. Іс -құжаттардың жүргізілуін бақылау бойынша мектептегі құжаттар. Сынып журналдары, оқушы күнделіктері ай сайын, оқушы дәптері, жеке іс - құжаттары, бұйрық кітаптары мен жоспардың жағдайы кестеге сай тексеріліп, қорытынды анықтамалары жазылған, нәтижесі директор жанындағы отырыста қаралып тұрады. Аттестаттау барысында іс құжаттарын талапқа сай жүргізілетіндігі анықталды. Іс- құжаттарын тексеруге арналған ержелер, атап айтдқанда, сынып журналын, күнделік, жеке іс қағаздарын тексерулер осы ережелерге сай жүргізіледі.

Ай сайын мектепішілік бақылау жоспарына сәйкес директордың бұйрығы шығарылып, тексеру мерзімі мен комиссиясы анықталып отырады. Дегенмен, тексеру нәтижелері бойынша жазылған анықтамалар қысқа, сараптамасы аз. Мектептегі білім алушылардың білім сапасына ішкі бақылауды ұйымдастыру мақсатында тоқсанына бір рет 5-11 сыныптардан бақылау тестері алынған, нәтижелері әдістемелік бірлестік отырысында қаралған.

р/н	Көрсеткіштер	2020-2021	2021-2022	2022 - 20223
1	Класс – комплект	46	48	48
2	Оқушылар саны	1033	1101	1121
3	1 - 4 сынып	432	470	458
4	5 -9 сынып	496	527	577
5	10-11 сынып	105	104	86
6	1 сынып қабылдау	98	131	105
7	10 сынып қабылдау	53	54	36
8	І кезең оқушы саны	290	303	281
9	ІІ кезең оқушы саны	248	263	284
10	Сыныптан қалғандар	-	-	-
11	Үздіктер саны	265	254	244
12	Екпінділер саны	370	399	404
13	"Алтын белгі " саны	7	4	-
14	Грантқа түскендер саны	17	15
15	Үздік аттестат	3	6	-
16	Түлектер саны	130	134	159
17	11 сынып	53	46	50
18	9 сынып	77	88	109
19	Үйден оқытылатын оқушы саны	10	10	10
20	Білім сапасы	68	67	64% (2 тоқсан)

Бейіндеп оқыту 2020-2021оқу жылы

	Қоғамдық-гуманитарлық бағыт
	Сыныбы	Оқушы саны	бейіні
1	10	23	География-Дүниежүзі тарихы
2	11	23	География-Дүниежүзі тарихы

	Жаратылыстану –математикалық бағыт
	Сыныбы	Оқушы саны	бейіні
1	10	30	Физика-химия
2	11	29	Биология-физика

Бейіндеп оқыту2021-2022оқу жылы

	Қоғамдық-гуманитарлық бағыт
	Сыныбы	Оқушы саны	бейіні
1	10	23	Дүниежүзі-Құқық
2	11	23	География Дүниежүзі тарихы

	Жаратылыстану –математикалық бағыт
	Сыныбы	Оқушы саны	бейіні
1	10	31	Математика физика
2	11	27	Биология-Химия

Бейіндеп оқыту 2022-2023 оқу жылы

	Жаратылыстану –математикалық бағыт
	Сыныбы	Оқушы саны	бейіні
1	10	15	Математика-физика
2	11	29	Математика-физика
	Қоғамдық-гуманитарлық бағыт
	Сыныбы	Оқушы саны	бейіні
3	10	21	География биология
4	11	29	География биология

Пәндер бойынша тоқталып өтсек:

Пәндер	1 токсан 2022-2023	2 токсан 2021-2022	Айырмашылығы
Қазақ тілі	75	79,8	+4,8
Қазақ әдебиеті	81,4	80,5	-0,9
Орыс тілі	67.7	72.3	+4.6
Орыс әдебиеті	68,2	68,2	0
Ағылшын тілі	86,8	72,5	-14.3
Математика	68	71	+3
Геометрия	67	72	+5
Физика	68	71	+3
Информатика	95	76,42	-19,58
Химия	65,2	68.5	+3.3
Биология	82,4	69,7	-12.7
География, жаратылыстану	82	82.4	+0.4
Қазақстан тарихы	75	74,5	-0,5
Дене шынықтыру	100	100
Алғашқы әскери дайындық	100	100

Білім алушылардың білім сапасын бағалау

Білім сапасы:

2020-2021 оқу жылы-68%

2021-2022 оқу жылы - 67%

2022-2023 оқу жылы – 64 %

Оқушылардың қозғалысы бойынша есеп:

Оқу жылы	Оқушы саны	Сыныптар
Оқу жылы	Оқушы саны	1-4	5-9	10-11
2020-2021	1033	432	496	105
2021-2022	1101	470	527	104
2022-2023	1109	446	576	87

Білім сапасының төмендеуінің негізгі себебі оқушы санының өсуімен байланысты

Жалпы мектеп бойынша үздік және екпінді оқушылар саны

	2020-2021	2021-2022	2022-2023 ІІтоқсан
Үздіктер саны	265	254	244
Екпінділер саны	370	399	404

«Балтабай орта мектебі - мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 3 жылдық білім сапасының көрсеткіші

Оқу жылы	І тоқсан	ІІ тоқсан	ІІІтоқсан	IV тоқсан
2020-2021	63,3	65,7	66,6	68
2021-2022	64,7	65,1	67	67,3
2022-2023	63,8	64

Білім сапасы мен үлгерім туралы мәлімет, қорытынды аттестаттау.

2022-2023 оқу жылының 1-тоқсанның басында мектеп бойынша 1109 оқушы болған.

1- тоқсанда мектепке 13 оқушы келіп, 15 оқушы кетті. 1- тоқсан аяғында оқушы саны 1007/517қ болып тіркелді.

ІІ тоқсан басында 1107 білім алушымен бастап, ІІ тоқсан соңында 1117 білім алушымен аяқтадық. ІІ тоқсанда 6 оқушы кетіп, 16 оқушы келді.

1 – 4 сыныптарда 453,

5 – 9 сыныптарда 577,

10 – 11 сыныптарда 87 оқушы.

Мектебіміздегі оқушылар екі ауысымда оқиды.
Мектептегі даярлық сыныбы- 2, оқушы саны -43
0 қазақ сыныбы- 12
0 орыс сыныбы–30
БАРЛЫҒЫ: 0 – 11 сыныптар 1160 оқушы білім алуда.
Мектеп бойынша ІI тоқсанда оқу үздігі – 244, оқу екпіндісі – 404. Сапа 64 % Үлгерімі: 100 %

сыныптар	І тоқсан	ІI тоқсан	Өсу/кему динамикасы
2 сыныптар	69	71	+2
3 сыныптар	70	71	+1
4 сыныптар	69	68	-1
5 сыныптар	62	59	-3
6 сыныптар	71	69	-2
7 сыныптар	60	60	0
8 сыныптар	53	61	+8
9 сыныптар	52	53	+1
10 сынып	70	70	0
11 сынып	63	64	+1
2-11 сыныптар	63,8	64,3	+0,5

Оқу жылына сынып комплектілерін анықтағаннан кейін мектеп оқушыларының әлеуметтік статусын анықтау мүмкіндігіне ие болдық. Мектептің әлеуметтік паспортын дайындау тең құқылы білімге негізделеді.

2022-2023 оқу жылында ерекше білімді қажет ететін оқушы саны – 12 болды. Жалпы иклюзивті білім беру дегеніміз – барлық балаларды, соның ішінде ерекше білім беруді қажет ететін балаларды, жалпы білім үрдісіне толық енгізу және әлеуметтік бейімделуіне, жынысына, шығу тегіне, дініне, жағдайына қарамастан , балаларды айыратын кедергілерді жоюға, ата-аналарын белсенділікке шақыруға, баланың түзеу-педагогикалық және әлеуметтік мұқтаждықтарына арнайы қолдау, яғни, жалпы білім беру сапасы сақталған тиімді оқытуға бағытталған мемлекеттік саясат. Еліміздің «Білім туралы» заңында: «Мемлекет өз тарапынан ерекше білім беруді қажет ететін тұлғалардың дамуы мен білім алуын, сонымен қатар дамуындағы және әлеуметтік бейімделуіндегі бұзылыстарын түзетуін қамтамасыз ету және ата –аналардың балалардың мүмкіндігі мен ерекшеліктеріне орай қалауы бойынша білім беру мекемесін таңдау құқығы бекітілген», – делінген.Осыған байланысты мүмкіндігі шектеулі балаларды медицина-педагогикалық кеңестің қортындысына сәйкес,педагогикалық кеңестің шешімімен аталмыш балаларға инклюзивті білім беруді жетілдіру қарастырылды. 2022-2023 оқу жылында үйде оқытылатын 10 оқушыға құжаттары жасалынып аудандық білім бөліміне сұраныс берілді. Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңның 6 бап 16 тармағын орындау барысында, Есік қаласы Еңбекшіқазақ ауданының облыстық № 6 медико-психологиялық – педагогикалық кеңесінің ДКК анықтамасы негізінде, мектепішілік 2022 жылғы 1қыркүйектегі № 1/2 бұйрығы негізінде денсаулығында, ақыл-ой дамуында кемістігі бар балаларға үйде оқыту ұйымдастырылды.

Бұл оқушылар:

11 «Б» сынып оқушысы – Рахым Әділғали

7 «А» сынып оқушысы – Еркінұлы Орал

7 «Г» сынып оқушысы – Снигирев Данил

4 «Г» сынып оқушысы Левченко Давид

4 «Г» сынып оқушысы Коротков Дмитрий

3 «Г» сынып оқушысы Исмяков Инсар

3 «Г» сынып оқушысы Невертова Дарья

3 «Б» сынып оқушысы Батжан Мансұр

2 «Д» сынып оқушысы Дунбаева Илиана

2 «А» сынып оқушысы Даукен Еділ

Үйде оқытылатын оқушыларға мұғалімдер бөлініп, сабақ кестесі жасалынып,

Күнтізбелік жоспарлары тексеріліп, бекітілді. Үйде оқитын оқушылардың сабақтарына әкімшілік мүшелері, педагог - психологтар қатысып, ата-аналармен үнемі байланыс жасап отырдық. Ата-аналар тарапынан айтарлықтай ескертулер болған жоқ.

11 «Б» сынып оқушысы – Рахым Әділғали

Оқушылардың білім сапасының күрт төмендеуіне байланысты жаз айында олқылықтардың орнын толтыру мақсатында жеке пәндерден қосымша сабақтарды пән мұғалімдері өз еріктерімен өткізіп тұрды. Әрине, 4 –тоқсандағы карантин білім саласына тоқырау әкелгендігін білеміз,алдағы оқу жылында олқылықтардың орнын толтыру жұмыстары үздіксіз жүргізілетін болады.

Елімізде оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруға зор мүмкіндіктер бар. Функционалдық сауаттылық - бұл, білім мен адамның көпжоспарлы іс-әрекеті арасындағы біріккен, жеке тұлғалық қалыптасуының көрсеткіші. Өсіп келе жатқан ұрпақтарының ой-өрісін дамыту мақсатын алға қойған Қазақстан 30 дамыған елдердің қатарына қосылмақ.

Білім алушыларды халықаралық тәжірибеге сүйеніп,әр мектеп өз білім алушыларын сырттай бағалау жүйесіне дайындау жұмыстары жүргізді. Оқу бағдарламаларындағы өзгерістер мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті білім беру стандартының күтілетін нәтижелеріне сәйкес функционалдық сауаттылық пен құзыреттілікті өлшеуге бағытталған сұрақтар халықаралық салыстырмалы зерттеулері PIRLS,TIMSS,PISA арқылы білім алушылардың дағдыларын меңгеру срезіне енгізілетіндігі белгілі. Бірақ, халықаралық зерттеуге дайындық жоспары бар болғанымен жүйелі түрде жүргізілмеді. Алдағы оқу жылында функционалдық сауаттылықты бағалаудағы басымдықтары болатын математикалық,жаратылыстану бағыттары бойынша жүмыс жүргізіп ,әр пәннен функционалдық сауаттылық мониторингін жүргізу алдағы уақытта жоспарлануда.

Негізгі мектепті бітіру бойынша 2021-2022 оқу жылында 9-сыныпты 88 оқушы аяқтап, негізгі орта білім туралы «Үздік» аттестатты 6 оқушы иеленді. 2021-2022 оқу жылында 11-сыныпты 46 оқушы аяқтап, орта білім туралы «Алтын белгі» 4 оқушы, «Үздік» аттестатты 6 оқушы иеленді.

2022-2023 оқу жылындағы 1 және 2 тоқсанның салыстырмалы мониторинг пәндер бойынша мынандай көрсеткішті көрсетті.

4 А сынып	Жаратылыстану	Ағылшын тілі	Қазақ тілі	Әдебиеттік оқу	Математика	Дүниетану	Орыс тіді	Дене шынықтыру
1 тоқсан бойынша білім сапасы	75	75	62,5	66,67	79,17		70,83	100
2 тоқсан бойынша білім сапасы	75	79,17	62,5	66,67	75	79,17	62,5	100
Өсу/кему динамикасы	0	4,17	0	0	-4,17		-8,33	0

4 Б сынып	Жаратылыстану	Ағылшын тілі	Қазақ тілі	Әдебиеттік оқу	Математика	Дүниетану	Орыс тіді	Дене шынықтыру
1 тоқсан бойынша білім сапасы	80	72	64	76	76		68	100
2 тоқсан бойынша білім сапасы	76	68	72	80	76	76	64	100
Өсу/кему динамикасы	-4	-4	+8	+4	0		-4	0

4 В сынып	Жаратылыстану	Ағылшын тілі	Қазақ тілі	Әдебиеттік оқу	Математика	Дүниетану	Орыс тіді	Дене шынықтыру
1 тоқсан бойынша білім сапасы	96,43	75	75	75	75		75	100
2 тоқсан бойынша білім сапасы	78,57	75	82,14	78,57	78,57	78,57	75	100
Өсу/кему динамикасы	-17,86	0	+7,14	+3,07	+3,07		0	0

4 Г сынып	Жаратылыстану	Ағылшын тілі	Қазақ тілі	Әдебиеттік оқу	Математика	Дүниетану	Орыс тіді	Дене шынықтыру
1 тоқсан бойынша білім сапасы	91,3	76	84	73,9	78,26		73,9	100
2 тоқсан бойынша білім сапасы	92	74,07	85,19	84	72	96	76	100
Өсу/кему динамикасы	+0,7	-1,93	+1,19	+10,1	-6,26		+2,1	0

9 А сынып	Алгебра	Биология	Дүниежүзі тарихы	География	Геометрия	Ағылшын тілі	Информатика	Қазақстан тарихы	Қазақ әдебиеті	Қазақ тілі	Құқық негіздері	Орыс тілі және әдебиеті	Физика	Дене шынықтыру	Химия
9 А сынып	Алгебра	Биология	Дүниежүзі тарихы	География	Геометрия	Ағылшын тілі	Информатика	Қазақстан тарихы	Қазақ әдебиеті	Қазақ тілі	Құқық негіздері	Орыс тілі және әдебиеті	Физика	Дене шынықтыру	Химия
1 тоқсан бойынша білім сапасы	54,17	54,17		100	54,17	62,5		83,33	75	75		58,33	58,33	-	54,17
2 тоқсан бойынша білім сапасы	50	54,17	70,83	100	50	62,5	75	75	75	75	91,67	58,33	66,67	100	58,33
Өсу/кему динамикасы	-4,17	0		0	-4,17	0		-8,33	0	0			8,34		4,16

9 Б сынып	Алгебра	Биология	Дүниежүзі тарихы	География	Геометрия	Ағылшын тілі	Информатика	Қазақстан тарихы	Қазақ әдебиеті	Қазақ тілі	Құқық негіздері	Орыс тілі және әдебиеті	Физика	Дене шынықтыру	Химия
9 Б сынып	Алгебра	Биология	Дүниежүзі тарихы	География	Геометрия	Ағылшын тілі	Информатика	Қазақстан тарихы	Қазақ әдебиеті	Қазақ тілі	Құқық негіздері	Орыс тілі және әдебиеті	Физика	Дене шынықтыру	Химия
1 тоқсан бойынша білім сапасы	54,55	50		95.45	54,55	68.18		77.27	77.27	77.27		50	63.64	100	50
2 тоқсан бойынша білім сапасы	50	50	72,73	100	54,55	68,18	81,82	72,73	72,73	72,73	95,45	50	77,27	100	50
Өсу/кему динамикасы	-4,55	0		+4.55	0	0		-4.54	-4.54	-4.54		0	+13.36	0	0

9 В сынып	Алгебра	Биология	Дүниежүзі тарихы	География	Геометрия	Ағылшын тілі	Информатика	Қазақстан тарихы	Қазақ тілі және әдебиеті	Құқық негіздері	Орыс әдебиеті	Орыс тілі	Физика	Дене шыеықтыру	Химия
9 В сынып	Алгебра	Биология	Дүниежүзі тарихы	География	Геометрия	Ағылшын тілі	Информатика	Қазақстан тарихы	Қазақ тілі және әдебиеті	Құқық негіздері	Орыс әдебиеті	Орыс тілі	Физика	Дене шыеықтыру	Химия
1 тоқсан бойынша білім сапасы	76,67	70		76,67	76,67	83,33		70	70		66,67	66,67	70	100	66,67
2 тоқсан бойынша білім сапасы	67,74	58,06	64,52	74,19	64,52	77,42	67,74	61,29	70,97	64,52	64,52	64,52	58,06	100	58,06
Өсу/кему динамикасы	-8,93	-11,94		-2,48	-12,15	-5,91		-8,71	0,97		-2,15	-2,15	-11,94	0	-8,61

9 Г сынып

Алгебра

Биология

Дүниежүзі тарихы

География

Геометрия

Ағылшын тілі

Информатика

Қазақстан тарихы

Қазақ тілі және әдебиеті

Құқық негіздері

Орыс әдебиеті

Орыс тілі

Физика

Дене шыеықтыру

Химия

1 тоқсан бойынша білім сапасы

56,25

53,13

84,38

56,25

71,88

65,63

46,88

100

53,13

2 тоқсан бойынша білім сапасы

62,5

59,38

62,5

78,13

65,63

78,13

84,38

62,5

71,88

62,5

65,63

56,25

100

62,5

Өсу/кему динамикасы

6,25

3,13

15,63

-12,25

6,25

9,37

Қазіргі кезде білім беру жүйесінде оқушының дамуындағы оның үлгерімінің үлкен мәні бар. Баланың жеке басын жан-жақты дамытуға бүгінгі таңда білім беру саласындағы оқу процесіндегі оның үлгерімі негізгі роль атқарады. Мектепте оқушылардың оқу мен тәрбиелеу бағдарламалары және жағдайлары бірдей болғанмен, білімді игеруде барлығы бірдей емес. Оқушылардың үлгерімінің көрсеткіштері, оқу міндеттеріне қатынасы, тәрбиелері, даму деңгейлері әртүрлі болып келеді. Білім беру орындарында оқушыларды тәрбиелеу мен оқыту бойынша қоғам мен мемлекеттің алдында, олардың үлгермеушіліктерін уақытылы жою міндеттері тұр. Олардың көптеген себептері болуы мүмкін.

«Үлгермеуші деген кім?» деген кім деген сұрақ туындайды .Үлгермеуші- оқу үрдісінде бір мезгіл аралықта кешенді, қорытынды дайындығы байқалмайтын оқушы.

Үлгерімі төмен оқушыларда дамудың жеке варианттарының көп түрлілігі бар.Олар таным компоненттерінің қалыптасуының әр түрлі деңгейіне байланысты, яғни бұл артта қалудың әр түрлі себептері бар екенін көрсетеді. Оқушылардың негізінен білімді меңгеру үрдісі мына компоненттерден тұрады: қабылдау, түсіну, есте сақтау,қорыту және жүйелеу.Оқу үрдісінде бұл компоненттер өте тығыз байланысты.Оқушы меңгеретін материалдың қиындығына соқтыққанда ғана өз бетінше шешім қабылдап, қорытынды жасай алады.Осыдан кейін ол материалды толық игереді. Қабылдауы баяу оқушылар әрбір сабақ кезінде қажетті көрнекі құралдармен, дидактикалық материалдармен, тарататын және көрсететін көрнекіліктермен қамтамасыз етілуі қажет.

Қыркүйек айында сабақ кестесі құрылып мектеп директорымен бекітілді.

Мектепішілік бақылау- оқу- тәрбие үрдісін алға жетелеудің алғышарты. Мектеп iшiндегi бақылау – қойылған мiндеттерге сәйкес тұтас педагогикалық процеске түзетулер енгiзу мақсатында оқу-тәрбие процесiн жан-жақты зерттеу мен талдау.

Мектепішілік бақылаудың негізгі мақсаттары білім беру аясында ҚР заңдылықтарын сақтану,білім беру аясында мемлекеттік саясат принциптерін жүзеге асыру,мекеменің іскерлігін көрсететін нормативті құқықтық актілерді жүзеге асыру,білім беру үрдісіне қатысушылардың құқығы мен бостандығын қорғау,білім беруде азаматтардың ата заң құқығын ұстану,мемлекеттік білім беру стандартын ұстану,білім беру сапасын арттыру механизмін дамыту,оқу үрдісі нәтижесінің тиімділігін арттыру,соңғы нәтижені арттыру жауапкершілігіне байланысты білім беру мекемесінің өзіндік принциптерін дамыту,оқыту үрдісін дамыту тенденциясына талдау және болжау жасау болып табылады.

Осыған сәйкес, баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау, мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау, оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау, базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау, мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау, Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау, Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау бөлімдерібойынша жүзеге асырылды. Сондай-ақ пәндердің оқытылу сапасына бақылау кестедегі мерзімге сәйкес жүргізілді және кесте сырғымалы принцип бойынша ауыстырылып отырады.

Мектепішілік бақылау- оқу- тәрбие үрдісін алға жетелеудің алғышарты. Мектеп iшiндегi бақылау – қойылған мiндеттерге сәйкес тұтас педагогикалық процеске түзетулер енгiзу мақсатында оқу-тәрбие процесiн жан-жақты зерттеу мен талдау.

Мерзімі	Пәннің атауы, сыныптары	Тексеру мақсаты	Жауаптылар	Қайда қаралады?
28.09-10.10	Дене шынықтыру және АӘТД пәндері(Дене шынықтыру және АӘД) апталықтары 2,5,9 сыныптар	1.ББД стандартқа сәйкестігі; 2.Денсаулық сақтау технологгиясын қолдану деңгейі	А. Жолаева ӘБ жетекшісі	ДЖЖ, қазан
12.10-24.10	Еңбекке баулу және музуыка пәндерінің онкүндігі	1.ББД стандартқа сәйкестігі 2. Шығармашылық қабілеттерін дамыту технологиялары	А.Жолаева ӘБ жетекшісі	ДЖЖ, қазан
23.11-05.12	Ағылшын тілі пәндерінің апталығы	1.ББД стандартқа сәйкестігі 2. Оқытудың 4 дағдысының іске асуы	А.Жолаева ӘБ жетекшісі	ДЖЖ, желтоқсан
15-27.02.21	Орыс тілі мен әдебиеті пәндері(ӘБ онкүндігі шеңберінде); 3,4,7,10 сыныптар	1.ББД стандартқа сәйкестігі 2. Сабақта тиімді әдістерді қолдануы	А Жолаева ӘБ жетекшісі	ДЖЖ, ақпан
01-13.02.	Бастауыш қазақ сыныптары (онкүндіктері); ,4 сыныптар математика, 2 сынып жаратылыстану, дүниетану пәндерінің берілу жағдайы	1.ББД стандартқа сәйкестігі 2. Кері байланысты іске асыру	А Жолаева ӘБ жетекшісі	ДЖЖ, ақпан
05-17.03	МИФ пәндерінің онкүндіктері.Информатика және физика пәндерінің 7-11 сыныптарда берілу жағдайын бақылау.	1.ББД стандартқа сәйкестігі 2. АКТ қолдану	А.Жолаева ӘБ жетекшісі	ДЖЖ, науырыз
	Жаратылыстану пәндерінің апталығы. Химия және биология пәндерінің оқытылуын бақылау	1.ББД стандартқа сәйкестігі 2.Байқау тестерін ұйымдастыру	А Жолаева	ДЖЖ,Науырыз
19-30.04.	Жас мамандар апталығы.	1Мұғалімдердің шеберлігін арттыру,білім сапасын жақсарту	Жас мамандар жетекшісі А.Габбасова	ДЖЖ, сәуір

«Балтабай орта мектебі оқу пәндерінің берілу жағдайын бақылаудың перспективалық жоспары

№	Бақылау мазмұны	2020-2021 оқу жылы	2021-2022 оқу жылы	2022-2023 оқу жылы
№	Бақылау мазмұны	Бақылау нысаны	Бақылау нысаны	Бақылау нысаны
1	Қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің берілу жағдайы, сапасы	5,9,10 сыныптар	2,6,8 сыныптар	3, 7, 11 сыныптар
2	Орыс тілі мен әдебиеті пәндерінің берілу жағдайы, сапасы	3,4, 7, 11 сыныптар	5, 9, 10 сыныптар	2,6,8 сыныптар
3	Ағылшын тілі пәнінің берілу жағдайы, сапасы	4, 7, 9 сыныптар	3, 8, 11 сыныптар	2, 6, 10 сыныптар
4	Математика пәнінің берілу жағдайы, сапасы	3,4,6 сыныптар	2,5,7 сыныптар	8,9,10 сыныптар
5	Физика пәнінің берілу жағдайы, сапасы	7,10	8, 9	11 сынып
6	Информатика пәнінің берілу жағдайы, сапасы	8,9, 11 сыныптар	3, 7,10 сыныптар	4,5,6 сыныптар
7	Химия пәнінің берілу жағдайы, сапасы	11 сынып	7, 9 сыныптар	9,10 сыныптар
8	Биология пәнінің берілу жағдайы, сапасы	6,8 сыныптар	7,9 сыныптар	10,11 сыныптар
9	География пәнінің берілу жағдайы, сапасы	10,11 сыныптар	8 сынып	9 сынып
10	Тарих пәнінің берілу жағдайы, сапасы	5, 10 сыныптар	6,8,11сыныптар	7,9 сыныптар
11	Жаратылыстану, дүниетану пәндерінің берілу жағдайы, сапасы	2,5 сыныптар	3,6 сыныптар	4 сынып
12	Сызу, бейнелеу пәндерінің берілу жағдайы, сапасы	2, 9 сыныптар	3, 5 сыныптар	6 сынып
13	Дене шынықтыру, АӘТД пәндерінің берілу жағдайы, сапасы	2, 5, 9 сыныптар	4,7, 11 сыныптар	3,6, 8, 10
14	Технология, музыка пәндерінің берілу жағдайы, сапасы	3,4, 6 сыныптар	2,5,7 сыныптар	8,9 сыныптар

Мектепішілік бақылауды ұйымдастыруда кері байланыс пен түзету қызметінің тиімділігі: «тігінен» (әкімшілік-мұғалім) және «көлденеңінен» (басқару субектілері арасында) жүзеге асырылды.

Мектепішілік бақылаудағы әрекеттерді түзету мен реттеу бойынша пәндер бойынша бақылау, зертханалық, сарамандық жұмыстарды орындау нормаларына бақылау жүргізіліп отырды Тоқсан сайын пән бірлестік жетекшілерінің басшылық жасауымен әр пәннен оқу бағдарламаларының орындау нормаларына бақылау жүргізіліп отырды. Тоқсан сайын пән бірлестік жетекшілерінің басшылық жасауымен әр пәннен оқу бағдарламаларының орындалуы жайында актілер жасалынып отырды. Актілерде көрсетілген сағат сандарының сәйкестігі журнал бойынша оқу-ісінің меңгерушілерімен тексеріліп отырады. 2020-2021 оқу жылында пәндер бойынша оқу бағдарламалары жоспарланған жоспарларға сәйкес жүргізілді. Әр әдістемелік бірлестіктің оқу бағдарламаларының орындалуы туралы актілері бар.

Физика, химия, биология пәндерінен былтырғы оқу жылында практикалық және сарамандық жұмыстар өз дәрежесінде өткізілуіне мүмкіндіктер болмайтын еді. 2020-2021 оқу жылында қашықтықтан оқыту жағдайында bilimland платформасында тәжірибе мен зертханалық жұмыстарды жүргізуде 3d форматында виртуалды зертхана мен вертуалды сыныптардың көмегімен көрсету арқылы өз шешімін тапты. Жалпы жоспарланған бақылаулар жүзеге асырылды.

Технология пәнінен де материалдық-техникалық базаның нашарлығынан шығармашылық жобалар, сарамандық, шығармашылық жұмыстарды орындауда кедергілер келтірсе, оқудың онлайн форматында олар өз шешімін тапты.

Жалпы орта білім берудің Мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында белгіленген талаптарға оқушылардың білім білік дейгейлерінің сәйкестігін анықтау үшін тоқсан сайын әр пән мұғалімдері тарапынан және жалпы мектеп бойынша оқушылардың білім деңгейінің мониторингі жасалынып отырды. Мониторинг негізінде сыныптардың басым көпшілігінде оқушылардың білім, білік, дағды сапаларының көрсеткіштері стандарт талаптарына сай екендігі анықталды.

9-11 сыныпты бітіргендердің еңбеккпен қамтылуы туралы

Сынып	2020-2021	грант	2021-2022	грант
Барлығы	22	17	22	15
ЖОО	13	11	10	8
колледж	9	6	12	8

2022 жылы «Мектепке жол» Республикалық акциясы балалардың құқықтары мен мүдделерін қорғауды қамтамасыз ету мақсатында Қазақстан Республикасы Президентінің 2022 жылғы 19 қаңтардағы №780 Жарлығымен жарияланған Балалар жылын іске асыру 1 тамыз бен 30 қыркүйек аралығында өтілуде.

Акцияның мақсаты – аз қамтылған және көп балалы отбасылардан шыққан оқушыларға, жетім балаларға, сондай-ақ ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға оқу жылының басталуына дайындық кезінде материалдық қолдау көрсету және әлеуметтік себептер бойынша балалардың мектепке келмеуінің алдын алу.

Акцияның ұраны: Мектепке жол – Шекарасыз жақсылық.

Қазақстан Республикасының әрбір азаматы халықтың әлеуметтік осал топтарынан шыққан балаларды мектепке дайындауға атаулы көмек көрсетуде азаматтық белсенділік таныта отырып, оның мектепке жолы қуанышты болуы үшін әрбір балаға шынайы қамқорлық пен назар аударса шынайы қамқор бола білгені.

Аталмыш акция бойынша Балтабай ауылында орналасқан «Budan», «Қазақстан-2030» зауыттары басшыларына сұраныс жазылды. Нәтижесінде Қуандық Альбина, Муксинов Юрий, Тлеугабыл Наби, Заитов Ильям, Юлдашева Хадиджа, Қайсарқызы Каусар, Сакен Ерсултан, Акимжанов Чингиз, Рашидқызы Еркемай, Мамырхан Дінмухаммедке мектеп сөмкелері және қажетті құрал-жабдықтар берілді. Барлығы 100.000 теңгені құрайды.

Балтабай селолық округінің әкімі Ж.Мықыбаев Даулет Гүлшат, Исмяков Халмурат, Самоилова Ксенияға мектеп сөмкесі және қажетті құрал-жабдықтар алуға демуші тауып, көмек көрсетілді. Көрсетілген көмек 30.000 теңге көлемінде.

Сонымен қатар мектеп ұстаздары да акцияға белсенді қатысты. Көмекті қажет ететін білім алушыларға мектеп формасы, спорттық киім, аяқ киім, мектеп сөмкелері, мектепке қажетті құрал-жабдықтарын алып қол ұшын берді.

Ауыл тұрғыны Щебетунова Алена 10 мектеп білім алушысына мектеп сөмкелері мен құрал-жабдықтарымен (100.000 тг көлемінде) көмек көрсетілді.

Әлеуметтік жағдайлары төмен оқушылар анықталып, мектеп ұстаздары тарапынан 23 (жиырма үш) оқушыға 230.000 теңгеге мектеп формасы, спорттық киім, аяқ киім, мектеп сөмкелері, мектепке қажетті құрал-жабдықтары берілді.

№	Баланың аты- жөні	Сыныбы	Әлеуметтік жағдайы	Демеуші
1	Қуандык Альбина	6б	Аз қамтылған	8 «Г» сыныбының ата-аналары сынып жетекшілері Ербекеева А.
2	Қуандык Алихан	8б	Аз қамтылған	8 «Г» сыныбының ата-аналары сынып жетекшілері Ербекеева А.
3	Еркінұлы Жарасхан	7а	Аз қамтылған	Алимбекова А.
4	Мизамкул Алтынай	7б	Аз қамтылған	Агыбаева И.С.
5	Хангереев Курванжан	8б	Аз қамтылған	Нургазиев А.Ж.
6	Сулейменова Кристина	5в	Жартылай жетім	Алиева Э.Ж.
7	Кузнецова Маргарита	6 в	Аз қамтылған	Алиева Э.Ж.
8	Невертова Дарья	3г	Мүгедек	Кадырова Ж.А.
9	Заитов Ильям	8в	Аз қамтылған
10	Макаров Богдан	1в	Аз қамтылған	1 «в» сыныбының ата-аналары
11	Ткаченко Артем	2г	Жартылай жетім	2 «Г» сыныбының ата-аналары
12	Акимжан Аймерей	2г	Жартылай жетім	2 «Г» сыныбының ата-аналары
13	Самойлова Ксения	2д	Жартылай жетім	Джалилова А.М
14	Заитов Ислам	4г	Аз қамтылған	Мухамадиева Х.М
15	Мырзалы Аяжан	3а	Аз қамтылған	Елемес Н.
16	Макарова Анастасия	5в	Аз қамтылған	5 «В» сыныбының ата-аналары
17	Мұратбекқызы Айзере	2ә	Көп балалы	Стамжанова Г.
18	Исмяков Халмурат	4б	Аз қамтылған	Ошанова Г.Е., Серебренникова А.Н.
19	Сәрсенбай Бекәділ	4a	Аз қамтылған	Уристенбаева Г.Н.
20	Куаныш Аян	10а	Көп балалы	Смагулова А.Р Жолаева А.Т Мухамедилова А. Омаржанова А. Уристенбаева Г.Н.
21	Серік Алишер	1a	Көп балалы	Жанайбекова К.Ж.
22	Нұрданбек Еларыс	4a	Көп балалы	Смагулова А.Р Жолаева А.Т Мухамедилова А. Омаржанова А. Уристенбаева Г.Н.
23	Нұрболұлы Айбар	4a	Көп балалы	Смагулова А.Р Жолаева А.Т Мухамедилова А. Омаржанова А. Уристенбаева Г.Н.

Барлығы: 460.000 мың (төрт жүз алпыс мың) теңгені құрады.

2022-2023 оқу жылында жетім, жартылай жетім, аз қамтылған, көп балалы отбасынан шыққан 267 білім алушы ЖББ есебінен бір реттік ыстық тамақпен қамтамасыз етілген. Оның ішінде 1-4 сынып білім алушылар саны-151, 5-11 сынып білім алушылар саны-116.

ЖББ есебінен бір реттік қаржылай көмек 37.389 теңгеден мектеп формасын алуға аз қамтылған 60 білім алушыға көмек көрсетілді. Көмек жалпы 2 243 340 тг құрады.

Әкімшілік –басқару құрылымы 2022-2023 оқу жылы

№	ТАӘ	Лауазымы	Туған жылы	Базалық білімі	Жалпы еңбек өтілі	Осы мектептегі еңбек өтілі	Әкімшілік басқару курсы	Пән бойынша курс
1	Калиева Бахтылы Орынтаевна	директор	16.11.1960	жоғары	43	10	2017	2019
2	Смагулова Айгуль Рамазановна	Директордың оқу - тәрбие ісі жөніндегі орынбасары	25.07.1978	жоғары	16	9	2022	2019
3	Жолаева Алима Тазабековна	Директордың әдістемелік- инновациялық ісі жөніндегі орынбасары	24.03.1979	жоғары	24	19		2019
4	Даутова Асель Рахимжановна	Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары	21.10.1982	жоғары	18	18	2022	2020
5	Ошанова Гульнара Ержановна	Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары	04.01.1994	Жоғары	8	8
5	Туаршиева Гульнар Борангазиевна	Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары	15.01.1960	жоғары	42	2
	Даутова Меруерт Канышевна	Педогог ұйымдастырушы	07.02.1982	Жоғары	19,4	19

Әкімшілік басқару қызметкерлерінің жұмысы мектептің штаттық кестесі 42 штаттық бірлікпен бекітілген. Осы штаттық кестеге сәйкес әкімшілік басқару қызметінде директор 1 бірлік, 2 бірлік педагог психолог, 2 бірлік оқу ісі жөніндегі орынбасары, 2,5 бірлік тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары бекітілген. Лауазымдық нұсқаулықтарда әрбір әкімшілік басқару қызметтерінің міндеттері көрсетілген. Мектептің әкімшілік басқару қызметкерлерінің орта жасы – 40, осы қызметтегі еңбек өтілдері директор Калиева Б. О. -10 жыл, оқу ісі жөніндегі орынбасары Смагулова А.Р.-5 жыл, әдістемелік ісі жөніндегі орынбасары Жолаева А.Т. -2 жыл, тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Даутова А.Р. - 5 жыл, тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Ошанова Г. Е. - 3 жыл, педагог психолог Габбасова А.С.- 9 жыл, педагог психолог Бережная Е. А. -5 жыл, ал педагог-ұйымдастырушы Даутова М.К. осы қызметтегі еңбек өтілі-5 жыл.

Әкімшілік басқару қызметкерлерінің біліктілік санаты бойынша: педагог-зерттеуші-3, педагог- сарапшы -1. Әкімшілік –басқару қызметкерлерінің арасындағы қызметтік міндеттерді бөлудің, тиімді, ұтымды жақтары көп. Әр қызметкердің функционалдық міндеттері мен атқаратын қызметтері мектеп директорымен бөлініп беріліп, бекітілген.

Ұсыныс: Әкімшілік-басқару қызметкерлерінің пән бойынша және әкімшілік басқару қызмет бойынша біліктілік арттыру курстарынан өтуін ұйымдастыру.

Басқару қызметкерлерінің аудандық, облыстық ұйымдастырылатын семинарларға қатысуын қамтамасыз ету.

Кадрлар құрамы

«Балтабай орта мектебі – мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ бойынша

5-11 –сыныптарында сабақ беретін педагогтардың білікітілік санаты туралы мәліметтер

Оқу жылдары	Жалпы педагог саны	Педагог-зерттеуші\ жоғары санат		Педагог-сарапшы \ бірінші санат		Педагог-модератор\ екінші санат		Педагог \ санаты жоқ
	Саны	Саны	%	Саны	%	Саны	%	Саны	%
2020-2021	63	18	29%	14	22%	16	25%	15	24%
2021-2022	68	17	25 %	12	18%	17	25%	22	32%
2022-2023	72	12	17%	16	22%	16	22%	28	39%

«Балтабай орта меетебі – мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ бойынша

1-4 –сыныптарында сабақ беретін педагогтардың білікітілік санаты туралы мәліметтер

Оқу жылдары	Жалпы педагог саны	Педагог-зерттеуші\ жоғары санат		Педагог-сарапшы \ бірінші санат		Педагог-модератор\ екінші санат		Педагог \ санаты жоқ
	Саны	Саны	%	Саны	%	Саны	%	Саны	%
2020-2021	20	5	25%	7	35%	7	35%	1	5%
2021-2022	21	3	14 %	5	24%	8	38%	5	24%
2022-2023	21	3	14%	5	24%	7	33%	6	29%

2022-2023 оқу жылында педагогикалық кадрлар құрамы

№	мұғалімнің толық аты жөні	ЖСН нөрімі	сабақ беретін пәні	телефон нөмірі	оқыған ЖОО-ның толық атауы	оқыған жылдары	құжаттың атауы, тіркеу нөмірі, берілген күні, айы, жылы
1	Калиева Бахтылы Орынтаевна	601116400352	география пән мұғалімі	87473808906	Еңбек Қызыл Ту Орденді Қазақ педагогикалық институты	1985-1990 жылдар	Диплом ТВ№737758, 30.04.1990ж
2	Смагулова Айгуль Рамазановна	780725403063	математика пән мұғалімі	87718520378	Семей педагогикалық институты	1995-2001 жылдар	диплом №ЖБ0214171, 20345, 794, 03.07.2001ж
3	Жолаева Алима Тазабековна	790324400080	биология пән мұғалімі	87051115358	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты	2002-2005 жылдар	диплом №ЖБ0559005, 23, 03.05.2005ж
4	Даутова Асель Рахимжановна	821021401776	география пән мұғалімі	87078765806	Орталық-Азия университеті	2004-2007 жылдар	диплом БЖБ №0006835, 20.09.2007ж
5	Ошанова Гульнара Ержановна	940104400493	Дефектолог	87076060635	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика университеті	2014-2017 жылдар	диплом ЖБ-Б № 1158885, 448, 01.07.2017ж
6	Габбасова Анар Сагындыковна	730513401035	педагог-психолог	87770132140	Абай ат.Қазақ педагогикалық институт	1990-1995 жылдар	диплом ЖБ № 0030589, 35, 12.05.1995
7	Бережная Елена Александровна	850217400353	педагог-психолог	87053371066	"Дарын" әлеуметтік-гуманитарлық институты	2002-2007 жылдар	диплом АЖБ № 0071356, 1974, 29.06.1974ж
8	Туаршиева Гульнар Борангазиевна	600115403894	тарих пәнінің мұғалімі	87051381316	С.М.Киров атынд.мемлекеттік университет	1981-1987 жылдар	диплом МВ№115725, 144, 29.05.1987
9	Қанатбек Саят Қанатбекұлы	860 101 306745	АӘД жетекшісі	87772907414	Абай ат.Қазақ педагогикалық университеті	2004-2008 жылдар	диплом ЖБ № 0067988, 625, 22.06.2012 ж
10	Алиева Эльмира Жолдасовна	870815400949	Дефектолог	87759097096	Silkway Халықаралық Университеті	2017-2019 жылдар	диплом ЖБ-Б № 1425794,2337, 03.06.2019 ж
11	Алимходжаева Марфуга Каламаевна	700204401565	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87476876551	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты	1998-2000 жылдар	диплом №ЖБ0134233, 1327, мамыр 2000ж
12	Құсайын Ботакөз Ермекқызы	940 712 40041	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87760043810	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика университеті	2014-2017 жылдар	дилом ЖБ-Б №1015334, 246, 01.07.2017ж
13	Сүлеймен Әмина Серікқызы	970806401255	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87475963522	Алматы университеті	2017-2019 жылдар	диплом Жб-Б № 1234327, 0216, 17.05.2019 ж
14	Ағыбаева Индира Сериковна	900218401523	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87476264115	Шымкент Университеті	2016-2017 жылдар	диплом ЖБ-Б №1185465, 0671, 12.06.2017 ж
15	Асжанова Аймаш Максутовна	901214402483	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87773950723	Жамбыл гуманитарлық техникалық университеті	2012-2017 жылдар	дилом ЖБ-Б №0750903, 1968, 04.07.2014
16	Ербекеева Айжан Баккалиевна	810518402751	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87775282281	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика университеті	2003-2006 жылдар	диплом № ЖБ 0757566, 204, 17.04.2006ж
17	Кадырова Жамиля Аликовна	920220402477	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87787367492	Аймақтық әлеуметтік-инновациялық университеті	2017-2019 жылдар	диплом ЖБ-Б № 1500146, 1734/III, 21.06.2019ж
18	Далдабаева Зияш Толешовна	610114402802	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87071102339	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты	1997-2001 жылдар	диплом ЖБ№0207676, 24.05.2001ж
19	Алимбекова Айгерим Жумабаевна	861118400405	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87772201273	Абай ат.Қазақ педагогикалық университеті	2004-2008 жылдар	диплом ЖБ №0066468, 3515, 15.07.2008ж
20	Нургазиева Гульнар Есетовна	871117401559	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87751537690	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика университеті	2009-2012 жылдар	диплом ЖБ-Б №0304548, 45, 12.06.2012ж
21	Омаржанова Ақмарал Умирбаевна	790430401848	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87052869279	Қазақ мемлекеттік Ұлттық университеті	1996-2001 жылдар	диплом №ЖБ 0196772, 225, 30.04.2001ж
22	Адилова Асем Нурикановна	831113401936	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87479341730	Абай ат.Қазақ педагогикалық университеті	2005-2008 жылдар	диплом ЖБ № 0067858, 3427, 29.05.2008ж
23	Ақбергенова Гульжахан Ақбергеновна	660223401221	Қазақ тілі және әдебиет пән мұғалімі	87078156181	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты	2004-2006 жылдар	диплом ЖББ № 0030496, 27, 20.04.2006ж
24	Мухамадиева Хатирям Абдимажитовна	710204401715	Орыс тілі және әдебиет пән мұғалімі	87075040271	Абай ат.Қазақ педагогикалық университеті	1989-1994 жылдар	диплом ЖБ №0038426, 24409, 28.12.1994ж
25	Ускенбаева Талшын Токаевна	900330400623	Орыс тілі және әдебиет пән мұғалімі	87762200075	Silkway Халықаралық Университеті	2017-2019 жылдар	диплом ЖБ-Б №0067555, 731, 03.06.2019ж
26	Оспанова Толкын Аманжоловна	680126402820	Орыс тілі және әдебиет пән мұғалімі	87772894447	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты	1985-1990 жылдар	диплом ЖБ № 0068530, 31, 12.07.1990ж
27	Айтбекова Айжан Кенжетаевна	840913401637	Орыс тілі және әдебиет пән мұғалімі	87479586181	Абай ат.Қазақ педагогикалық университеті	2003-2007 жылдар	диплом АЖБ №0013722, 1024, 25.05.2007ж
28	Калиева Асель Кудайбергеновна	801225401424	Орыс тілі және әдебиет пән мұғалімі	87772088100	Абай ат.Қазақ педагогикалық университеті	1999-2003 жылдар	диплом №ЖБ0405492, 2097, 27.06.2003 ж
29	Машурова Мубарак Пайзрахмановна	830412402967	Ағылшын тілі пән мұғалімі	87784580362	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты	2001-2005 жылдар	диплом № ЖБ 0560103, 46, 30.06.2005 ж
30	Мунайтбасова Асемгул Боранбаевна	900505401513	Ағылшын тілі пән мұғалімі	87078766439	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика университеті	2011-2013 жылдар	ЖБ-Б №0601127, 718, 14.06.2013ж
31	Сейтимова Жадыра Ихмахановна	860713402780	Ағылшын тілі пән мұғалімі	87057827679	Абай ат.Қазақ педагогикалық университеті	2005-2009 жылдар	диплом ЖБ №0170345, 2272, 25.07.2009ж
32	Айымбек Мәдина Ерғазықызы	941220401742	Ағылшын тілі пән мұғалімі	87768299930	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика университеті	2013-2017 жылдар	диплом ЖБ-Б №1015609, 01.07.2017ж
33	Мамашева Аккмус Сангалиевна	571119400152	Ағылшын тілі пән мұғалімі	87017213358	Алматы педагогикалық шет тілдер институты	1978-1993 жылдар	диплом КВ №168711, 7238, 29.06.1983
34	Елемес Нуркамал	850421403006	Ағылшын тілі пән мұғалімі	87770214485	Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті	2009-2013 жылдар	диплом ЖБ-Б №0528097, 152, 14.06.2013 ж
35	Адилова Зайтуна Зулмуратовна	990215401038	Ағылшын тілі пән мұғалімі	87051816235	Әл-Фараби ат. Қазақ Ұлттық университеті	2018-2020 жылдар	диплом ЖБ-Б №1564929, 2088, 01.07.2020 ж
36	Сартаева Самал Муратовна	830807400581	Ағылшын тілі пән мұғалімі	87478148476	Алматы университеті	2017-2019 жылдар	диплом ЖБ-Б №1515831, 0660, 30.05.2019ж
37	Қазыбаева Гүлназ Демежановна	960315400956	Физика пән мұғалімі	87770139490	Абай атын.Қазақ Ұлттық университеті	2018-2022 жылдар	диплом №BD 00015764631, 129, 01.07.2022 ж
38	Бөтей Анара Шалқарқызы	316600116	Информатика пән мұғалімі	87072609005	Дулати ат. Тараз өңірлік университеті	2017-2021 жылдар	диплом BD №00019256876, 5963, 30.06.2021ж
39	Борматов Виктор Николаевич	920626300431	математика пән мұғалімі	87770266720	Абай атын.Қазақ Ұлттық университеті	2010-2014 жылдар	диплом ЖБ-Б №0043698, 994, 26.06.2014ж
40	Филатова Элина Юрьевна	670616402397	Физика пән мұғалімі	87058052928	Еңбек Қызыл Ту Орденді Қазақ педагогикалық институты	1985-1990 жылдар	диплом ТВ№737305, 307, 02.07.1990ж
41	Құмырбек Күлбән	860203403280	математика пән мұғалімі	87778010552	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика университеті	2012-2016 жылдар	диплом ЖБ-Б№0859894, 401, 27.06.2016 ж
42	Усенқызы Шолпан	800108403491	математика пән мұғалімі		Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты	1998-2002 жылдар	диплом №ЖБ 0281575, 128, 18.06.2002 ж
43	Жабикенова Алмагуль Кайсарбековна	740731401875	математика пән мұғалімі	87473351342	Жансүгіров ат. Талдықорған университеті	1991-1995 жылдар	диплом ЖБII №0081012, 9541, 03.07.1995ж
44	Тлеубергенова Мейрамкуль Балтабаевна	830425401701	Информатика пән мұғалімі	87057245049	Ясауи ат.Халықаралық қазақ-түрік университеті	2003-2008 жылдар	диплом ЖБ№0014432, 196, 12.06.2008ж
45	Жабикенова Жаңыл Кайсарбековна	870221401462	Информатика пән мұғалімі	87775914087	Абай атын.Қазақ Ұлттық университеті	2005-2009 жылдар	диплом ЖБ №0173212, 5110, 21.12.2009ж
46	Абиров Бауыржан Бақтығалиұлы	920825302192	Информатика пән мұғалімі	87056600158	Әл-Фараби ат. Қазақ Ұлттық университеті	2013-2017 жылдар	диплом ЖБ-Б№1141901, 3468, 01.07.2017ж
47	Абдрахмано Анаят Аскержанович	841009301506	Дене шынықтыру пән мұғалімі	87076998049	Қазақ спорт және туризм академиясы	2002-2007 жылдар	диплом АЖБ№0080063, 65, 26.03.2007 ж
48	Нурымов Айдын Нусипжанович	890929301538	Дене шынықтыру пән мұғалімі	87771384845	Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі	2016-2020 жылдар	ТКБ №1515388, 352, 30.07.2020
49	Абжанов Айдарбек Магопарович	620909302037	Дене шынықтыру пән мұғалімі	87756261336	Қазақтың спорт және туризм академиясы	2003-2005 жылдар	диплом ЖБ№0555685, 131, 20.05.2005ж
50	Бережной Виталий Викторович	840514300663	Дене шынықтыру пән мұғалімі	87025565010	Қазақтың спорт және туризм академиясы	2001-2006 жылдар	диплом №ЖБ0780298, 105,27.03.2006 ж
51	Ержанұлы Нұржан	960810301358	Дене шынықтыру пән мұғалімі	87770366713	Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі	2013-2017 жылдар	диплом ТКБ № 1061052, 3031, 28.06.2017ж
52	Абдрахманов Аскержан Магамедович	590223300412	Дене шынықтыру пән мұғалімі	87474118134	Қазақтың физкультура институты	1984-1989 жылдар	диплом ТВ №686913, 146, 24.04.1989
53	Койлюбаева Лейля Калибековна	660204400824	Дене шынықтыру пән мұғалімі	87475530838	Қазақтың спорт және туризм академиясы	2005-2008 жылдар	диплом АЖБ №0080314, 61, 26.05.2008ж
54	Данаева Дина Бакытовна	971112400693	Әлеуметтік педагог	87076356728	Қазақтың спорт және туризм академиясы	2020-2022 жылдар	диплом №BD 00018104699, 41, 18.07.2022ж
55	Литке Ольга Ивановна	670913400246	музыка пәнінің мұғалімі	87715710135	Есік педагогика училищесі	1982-1986 жылдар	диплом ИТ № 087871, 4629, 27.06.1986ж
56	Әділжан Әкімжан	900202302617	музыка пәнінің мұғалімі	87714004298	Жансүгіров ат. Жетісу мемлекеттік университеті	2012-2016 жылдар	диплом ЖБ-Б № 0456755, 19813, 30.06.2012ж
57	Еркинбеков Асылан Нурланович	851030302346	көркем еңбек пән мұғалімі	87714595038	Халықаралық Тараз инновациялық университеті	2018-2022 жылдар	диплом № BD 00022459880, 220607, 11.07.2022 ж
58	Койлюбаева Сауле Косалыевна	720622402113	көркем еңбек пән мұғалімі	87055424554	Алматы индустриалдық педагогикалық академиясы	2003-2006 жылдар	диплом № ЖБ 0765876, 771, 14.06.2006ж
59	Курмантаева Багиля Токкожаевна	861114401243	көркем еңбек пән мұғалімі	87472624104	Аймақтық әлеуметтік-инновациялық университеті	2015-2018 жылдар	диплом ЖБ-Б №1271676, 1393/Ш, 25.06.2018ж
60	Катубаева Жанна Байгазыевна	820922402155	Бастауыш сынып мұғалімі	87476273954	Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі	2009-2012 жылдар	Диплом ,ТКБ №0353110, 21.06.2012 ,9454
61	Полторобатько Светлана Николаевна	940531451221	Бастауыш сынып мұғалімі	87779247659	Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі	2012-2015 жылдар	Диплом, ТКБ №0622669, 25.06.2015, 102059
62	Бейсенбаева Мереке Асхатована	771107403936	Бастауыш сынып мұғалімі	87762173817	І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті	1998-2003 жылдар	Диплом, ЖБ №0337211, 13.03.2003, 11571
63	Полторобатько Людмила Владимировна	670413400377	Бастауыш сынып мұғалімі	87023423187	Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі	2010-2011 жылдар	Диплом, ТКБ №0046724, 27.06.2011, 9230
64	Рузиева Зухра Саурдиновна	870724403166	Бастауыш сынып мұғалімі	87754495839	Алматы гуманитарлы-экономикалық университеті	2020-2022 жылдар	Диплом, BD №00021866349, 27.06.2022, 1117
65	Ташибаева Мукарам Саутжановна	930105401821	Бастауыш сынып мұғалімі	87052216556	Талғар гуманитарлық экономикалық колледжі	2011-2014 жылдар	Диплом, ТКБ №0647023, 25.06.2014, 61
66	Жапекова Гульшат Сембековна	820520402176	Бастауыш сынып мұғалімі	87714127748	Шымкент университеті	2019-2022 жылдар	Диплом, BD №00022122715, 04.05.2022, 09727
67	Аджанова Айна Бейсембаевна	801120401384	Бастауыш сынып мұғалімі	87770237674	Алматы университеті	2017-2020 жылдар	Диплом, ЖБ-Б №1683595, 01.07.2020, 0252
68	Стамжанова Гульнафис Шажабаевна	771108400977	Бастауыш сынып мұғалімі	87026674787	Есік педагогикалық колледжі	1992-1996 жылдар	Диплом, ОАБ-ІІ №0150242, 19.06.1996, 5875
69	Жанайбекова Кунсулу	590810402077	Бастауыш сынып мұғалімі	87758986835	Есік педагогикалық колледжі	1999-2001 жылдар	Диплом, ОАБ №0016671, 27.06.2001, 6898
70	Джалилова Акмарал Муратовна	851015403251	Бастауыш сынып мұғалімі	87051307137	Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі	2002-2011 жылдар	Диплом, ТКБ №0046796, 27.06.2011, 9098
71	Ошанова Анар Ержановна	911122400865	Бастауыш сынып мұғалімі	87769894543	Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі	2010-2013 жылдар	Диплом, ТКБ №0353418, 27.06.2013, 9969
72	Жигитекова Макпал Молдахметовна	660118401697	Бастауыш сынып мұғалімі	87789583255	Абай атындағы мемлекеттік қазақ педагогика университеті	1985-1992 жылдар	Диплом, ФВ №636069,21.05.1992, 22078
73	Құрмаш Гүлзира	800416403614	Бастауыш сынып мұғалімі	87771191910	Есік гуманитарлық-экономикалық колледжі	2011-2012 жылдар	Диплом, ТКБ №0353101, 21.06.2012, 9445
74	Назарбекова Айгуль Еркиновна	771208401285	Бастауыш сынып мұғалімі	87714083268	Есік педагогикалық колледжі	1992-1996 жылдар	Диплом, ОАБ-ІІ №0150250, 19.06.1996, 5878
75	Уристенбаева Гулжан Нурталиповна	750704400673	Бастауыш сынып мұғалімі	87714705854	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты	2003-2006 жылдар	Диплом, ЖБ №0758546, 27.04.2006, 136
76	Куатбекова Айгуль Садиевна	790426401172	Бастауыш сынып мұғалімі	87476393013	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты	2010-2014 жылдар	Диплом, ЖБ-Б №0698995, 26.06.2014, 1894
77	Ибрайымова Бактыгул Максутовна	640203402990	Бастауыш сынып мұғалімі	87074749726	Панфилов педагогикалық училищесі	1982-1985 жылдар	Диплом, ЖТ №150740, 25.06.1985, 6059
78	Рахимова Карина Джумагалиевна	970407401553	Бастауыш сынып мұғалімі	87052210822	"Қаз-Нұр" гуманитарлық колледжі	2012-2016 жылдар	Диплом, ТКБ №0734279, 20.06.2016, 24
79	Кадырова Юнэля Пархатовна	000315600834	Бастауыш сынып мұғалімі	87718555046	Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті	2017-2021 жылдар	Диплом, BD №00015710232, 29.06.2021, 1082
80	Супиева Адиля Амражановна	870413400150	Бастауыш сынып мұғалімі	87753347181	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық институты	2005-2009 жылдар	Диплом, ЖБ №0181804, 04.07.2009, 134
81	Рахметова Асем Нурдаулетовна	821106401232	Тарих пән мұғалімі	87021711810	Абай атындағы ҚазҰПУ	2000-2004 жылдар	Диплом, ЖБ №0488710, 22.06.2004, 1515
82	Асқарбек Ақмади Мұратбекұлы	000529500960	Тарих пән мұғалімі	87476470599	Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті	2017-2021 жылдар	Диплом, BD №00015714479, 24.06.2021, 417
83	Какенеева Ляззат Санатовна	650120401933	Тарих пән мұғалімі	87076112218	Қазақтың С.М.Киров атындағы мемлекеттік университеті	1984-1990 жылдар	Диплом, ТВ №715942, 23.05.1990, 142
84	Нурымов Ерден Нусипжанович	840503302441	Тарих пән мұғалімі	87057742284	Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті	2006-2011 жылдар	Диплом, ЖБ-Б №0283484, 29.06.2011, 1859
85	Надырбеков Нурсултан Кытаевич	951116300982	Тарих пән мұғалімі	87754496743	С.Аманжолов атындағы Шығыс Қазақстан мемлекеттік университеті	2014-2018 жылдар	Диплом, ЖБ-Б №1195002, 22.05.2018, 167
86	Даутова Диана Рахимжановна	920724402060	География пән мұғалімі	87770950666	Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті	2010-2014 жылдар	Диплом, ЖБ-Б №0681303, 24.06.2014, 1707
87	Даутова Меруерт Канышевна	820207401566	География пән мұғалімі	87770140449	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық институты	1999-2003 жылдар	Диплом, ЖБ №0404454, 07.07.2003, 2315
88	Суханова Ольга Викторовна	770410402893	Биология пән мұғалімі	87058753378	Абай атындағы Алматы мемлекеттік университеті	1999-2003 жылдар	Диплом, ЖБ №0356948, 30.05.2003, 503
89	Илиева Захидам Маликовна	750212400341	Химия пән мұғалімі	87770219863	Абай атындағы Алматы мемлекеттік университеті	2000-2004 жылдар	Диплом, ЖБ №0486440, 22.06.2004, 1571
90	Мухамедилова Айгуль Мухаметкалиевна	760806401013	Химия пән мұғалімі	87016248176	Абай атындағы Алматы мемлекеттік университеті	2001-2005 жылдар	Диплом, ЖБ №0581558, 15.06.2005, 1761
91	Нұрлыбекова Жаудыр Амановна	700818402521	мектепалды даярлық тобының жетекшісі	87006879395	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық институты	1988-1992 жылдар	Диплом, ШВ №311291, 30.06.1992 ж, 103
92	Трошанова Татьяна Владимировна	700818402521	математика пән мұғалімі	87053318165	Еңбек Қызыл Ту Орденді Қазақ педагогикалық институты	1985-1991 жылдар	Диплом, ТВ №737952, 22.06.1991 ж, 234
93	Туленді Айгуль Сериковна	930526401484	Ағылшын тілі пән мұғалімі	87023074909	Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті	2016-2019 жылдар	Диплом, ЖБ-Б №1458752, 01.07.2019 ж, 1841
94	Оскенбаева Эльмира Шынасыловна	800119403233	Бастауыш сынып мұғалімі	87751880500	Есік педагогикалық колледжі	2009-2012 жылдар	Диплом, ТКБ №0622391, 10.02.2015 ж, 28

«Балтабай орта мектебі – мектепке дейінгі шағын орталығымен» бойынша мұғалімдердің » 2022-2023 оқу жылындағы

«Педагогикалық жүктемелері»

№	Аты - жөні	пәні	сағаттық жүктеме
			мектепалды			1 - 4 с				5 - 9 с				10 - 11с				барлығы				барлығы
			с	м.к.	о.к.	с	м.к.	о.к	үй о.	с	м.к.	о.к	үй о.	с	м.к.	о.к	үй о.	с	м.к.	о.к.	үй о.	барлығы
1	Калиева Б. О.	география								4	2			2				6	2	0	0	8
2	Смагулова А. Р.	математика								8								8	0	0	0	8
3	Жолаева А.Т	биология								8								8	0	0	0	8
4	Даутова А. Р.	география								4				4				8	0	0	0	8
5	Даутова М. К.	география								4				3		1		7	0	1	0	8
6	Серебренникова АН	география								6	1,5		0,5					6	1,5	0	0,5	8
7	Габбасова А.С.	түзету							6				2					0	0	0	8	8
8	Туаршиева	тарих								10								10	0	0	0	10
9	Бережная Е. А.	түзету							4									0	0	0	4	4
10	Мамашева А. С.	шет тілі								15				9				24	0	0	0	24
11	Түленды А.С.	шет тілі								24								24	0	0	0	24
12	Айымбек М.	шет тілі				12			1,5	6			1				2	18	0	0	4,5	22,5
13	Машурова М.П.	шет тілі								12				12				24	0	0	0	24
14	Елемес Н	шет тілі				6				18								24	0	0	0	24
15	Мунайтпасова А	шет тілі				24												24	0	0	0	24
16	Адилова З.	шет тілі				4			5	12				3				19	0	0	5	24
17	Сартаева С	шет тілі								24								24	0	0	0	24
18	Сейтимова Ж.	шет тілі				2				21								23	0	0	0	23
19	Толкымбаева М.	шет тілі				8												8	0	0	0	8
20	Куатбекова А. С.	мектепалды	18															18	0	0	0	18
21	Ташибаева М. С.	мектепалды	16						7									16	0	0	7	23
22	Кадырова Ж.	қазақ тілі				11			1	9								20	0	0	1	21
23	Сүлеймен А.	қазақ тілі				7				9				3		1		19	0	1	0	20
24	Омаржанова А. У.	қазақ тілі								19			3	3				22	0	0	3	25
25	Агыбаева И. С.	қазақ тілі	2			6				9				5				22	0	0	0	22
26	Алимходжаева М. К.	қазақ тілі				4				20								24	0	0	0	24
27	Далдабаева З. Т.	қазақ тілі								4				10		1	2	14	0	1	2	17
28	Ербекеева А. Б.	қазақ тілі							0,5	13				5				18	0	0	0,5	18,5
29	Акбергенова Г. А.	қазақ тілі								12			1	5		1	1	17	0	1	2	20
30	Алимбекова А.	қазақ тілі				8			2	14								22	0	0	2	24
31	Асжанова А.	қазақ тілі								17				5				22	0	0	0	22
32	Нургазиева Г.	қазақ тілі				7				12								19	0	0	0	19
33	Құсайын Б	қазақ тілі				6			2	8								14	0	0	2	16
34	Ошанова А.Е	бастауыш				16	1											16	1	0	0	17
35	Жанайбекова К. Ж.	бастауыш				17	1											17	1	0	0	18
36	Аджанова А.	бастауыш				17	1											17	1	0	0	18
37	Овчаренко И. В.	бастауыш				16			4,5									16	0	0	4,5	20,5
38	Назарбекова А. Е.	бастауыш				17	1											17	1	0	0	18
39	Полторобатько С.	бастауыш				18			2									18	0	0	2	20
40	Катубаева Ж.Б.	бастауыш				17			2									17	0	0	2	19
41	Бейсембаева М.	бастауыш				14			2									14	0	0	2	16
42	Полторобатько Л. В.	бастауыш				14			5									14	0	0	5	19
43	Құрмаш Г.	бастауыш				16	1											16	1	0	0	17
44	Жигитекова М. М.	бастауыш				16	1											16	1	0	0	17
45	Ибраимова Б	бастауыш							9,5									0	0	0	9,5	9,5
	Ибраимова Б	биология								4			1			2	2	4	0	2	3	9
46	Рахимова К.	бастауыш				15	1											15	1	0	0	16
47	Рузиева З С	бастауыш				24												24	0	0	0	24
48	Оскенбаева Э	бастауыш				16			4,5									16	0	0	4,5	20,5
49	Уристенбаева Г	бастауыш				16	1											16	1	0	0	17
	Уристенбаева Г	қазақ тілі				3												3	0	0	0	3
50	Джалилова А.	бастауыш				14			5									14	0	0	5	19
51	Стамжанова Г	бастауыш				14	1											14	1	0	0	15
	Стамжанова Г	орыс тілі				4												4	0	0	0	4
	Стамжанова Г	қазақ тілі				2												2	0	0	0	2
52	Ускенбаева Т Т	орыс тілі				4				16				3				23	0	0	0	23
53	Оспанова Т. А.	орыс тілі				2				14				8				24	0	0	0	24
54	Калиева А.К.	орыс тілі								10				13				23	0	0	0	23
55	Мухамадиева Х.	орыс тілі							1	19			3					19	0	0	4	23
56	Айтбекова А. К	орыс тілі				2				21								23	0	0	0	23
57	Мамоева М.	орыс тілі				2				10							2	12	0	0	2	14
58	Борматов В.	математика								25				10				35	0	0	0	35
59	Жабикенова А. К.	математика								20				2			4	22	0	0	4	26
60	Трошанова Т В	математика								25			3	10				35	0	0	3	38
61	Құмырбек К.	математика								22			2	10				32	0	0	2	34
62	Филатова Э. Ю.	физика								14			0,5	6				20	0	0	0,5	20,5
63	Еркінбай Г.	математика								10				8				18	0	0	0	18
64	Қазыбаева Г	физика								12				6		2	2	18	0	2	2	22
65	Жабикенова Ж. К.	ОВТ				9				13				1			1	23	0	0	1	24
66	Тлеубергенова М	ОВТ				2			1	13				8				23	0	0	1	24
67	Абиров Б. Б.	ОВТ				10			1	10				3				23	0	0	1	24
68	Бөтей А.	ОВТ				9			1,5	8								17	0	0	1,5	18,5
69	Даутова Д. Р.	география								18	2			3		1		21	2	1	0	24
70	Рахметова А.	география								6			0,5					6	0	0	0,5	6,5
	Рахметова А.	тарих								8			0,5				1	8	0	0	1,5	9,5
71	Суханова О. В.	биология								14				6				20	0	0	0	20
72	Илиева З. М.	химия								11			1	6				17	0	0	1	18
73	Мухамедилова А. М.	химия								10				6				16	0	0	0	16
		биология								2				6				8	0	0	0	8
74	Какенеева Л. С.	тарих								6				18				24	0	0	0	24
75	Нурымов Е. Н.	тарих								12	4		1	4		1	2	16	4	1	3	24
76	Надырбеков Н	тарих								13				11				24	0	0	0	24
77	Асқарбек Ақмади	тарих								21				3				24	0	0	0	24
78	Койлюбаева С. К.	көркем еңбек								23								23	0	0	0	23
79	Курмантаева Б. Т	көркем еңбек								23								23	0	0	0	23
80	Еркинбеков А. Н.	көркем еңбек								16								16	0	0	0	16
81	Литке О. И.	музыка	2			9				5	1,5							16	1,5	0	0	17,5
82	Әділжан Ә.	музыка	2			9				4	2							15	2	0	0	17
83	Канатбек С.	АӘД												8				8	0	0	0	8
84	Абдрахманов А. М.	дене шынықтыру												6				6	0	0	0	6
85	Абжанов А. М.	дене шынықтыру				3				6				9				18	0	0	0	18
86	Абдрахманов А. А.	дене шынықтыру				6				9				3				18	0	0	0	18
87	Бережной В. В.	дене шынықтыру				3				15				3				21	0	0	0	21
88	Койлюбаева Л. К.	дене шынықтыру								15				3				18	0	0	0	18
89	Османов Р. З.	дене шынықтыру				12				6								18	0	0	0	18
90	Ержанұлы Н.	дене шынықтыру				3				15								18	0	0	0	18
91	Нурымов А.	дене шынықтыру				18												18	0	0	0	18
			40	0	0	494	9	0	68	846	13	0	20	252	0	10	19	1632	22	10	107	1771

Пән бойынша мұғалімдердің біліктілігін көтеру

Пәндер	2021-2022	2022-2023
Барлық педагог	83	89
Курстан өткендері	21- 32,7%	46-77,9%
Орыс тілі мен әдебиеті	1	3
Қазақ тілі мен әдебиеті	2	5
Ағылшын тілі		2
Тарих	1	2
Математика	2	3
Информатика		2
География	2	2
Биология	1	1
Химия	3	3
Физика
Бейнелеу өнері		1
Технология
Музыка		2
Дене шынықтыру	1	4
Бастауыш сынып	4	2
Алғашқы әскери дайындық
Педагогтердің Цифрлық құзіреттілік	61	90
Психолог		2
Құқық	1	1
БЖБ мен ТЖБ құрастыру		1
Сынып жетекшілері
Мектепалды даярлық		1
Жаңа технология бойынша		3
Басқару менеджмент	3	0

2021-2023 оқу жылы сұраныс бойынша төмендегі пәні мұғалімдеріннң қысқа мерзімді біліктілікті арттыру курысынан өткені туралы мәлімет

№	Ф.И.О	Пән мұғалімі	Курс тақырыбы	Қайда, қашан өтті
1	Омаржанова Акмарал Омирбековна	Қазақ тілі	"Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімнің кәсіби құзіреттіліктерін дамыту"80 сағ 2020ж	«Өрлеу» БАҰО АҚ, 2021ж
2	Агыбаева Индира Сериковна	Қазақ тілі	"Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімнің кәсіби құзіреттіліктерін дамыту"80 сағ 2020ж	«Өрлеу» БАҰО АҚ, 2022 ж
3	Акбергенова Гулжхан Акбергеновна	Қазақ тілі мен әдебиеті	"Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімнің кәсіби құзіреттіліктерін дамыту"80 сағ 2020ж	«Өрлеу» БАҰО АҚ, 2022 ж
4	Далдабаева Зияш Толешовна	Қазақ тілі мен әдебиеті	"Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімнің кәсіби құзіреттіліктерін дамыту"80 сағ 2020ж	«Өрлеу» БАҰО АҚ, 2022 ж
	Стамжанова Гульнафис Шажабаевна	Қазақ тілі мен әдебиеті	5.«Қазақ тілі» мен «Қазақ әдебиеті» пәні мұғалімдерінің кәсіби құзіреттіліктерін дамыту» (80 сағ) 2020	«Өрлеу» БАҰО АҚ, 2022 ж
6	Илиева З.М Даутова Д.Р	Химия	НИШ функциональная грамотность 2021г
6	Илиева З.М Даутова Д.Р	Химия	Курсы повышения кволификациипед. Кадров по предмету "
7	Какенеева Ляззат Санатовна		КМЦПК, "Орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде "Қазақстан тарихы", "Дүниежүзі тарихы" 2019 жыл	«ДАМУ» РППЖО, 30.09. 2021 ж
8	Надырбеков Нурсултан Кытаевич	Тарих	Цифрлік құзыреттілік, 72 сағат, 2020 ж	НЗМ ж ДББҰ ПШО, 2022 ж.
8	Надырбеков Нурсултан Кытаевич	Тарих	11.Білім алушылардың функционалды сауаттылығын арттыруға бағытталған педагогтардің кәсіби құзыреттілігін дамыту» курсы
9	Нұрымов Ерден Нүсипжанович	Тарих	Тарих пәні бойынша пәндік құзіреттілік дамыту.	«Ұлағат» ПБАО, 04.04.2022ж
10	Рахметова Асем Нурдаулеткызы	Тарих	Тарихп пәні бойынша пәндік құзіреттілік	«Өрлеу» БАҰО АҚ, 2022 ж
11	Асқарбек Ақмади Мұратбекұлы	Тарих	Мектептегі тарих сабағы: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары (педагогтердің пәндік құзыреттілігін дамыту, функционалдық сауаттылықты қалыптастыру ,сабақта инклюзивті білім беру ортасын құру , оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау бойынша)14.07.2022ж	«Өрлеу» БАҰО АҚ, 2022 ж
12	Литке Ольга Ивановна	Музыка	"Развитие и формирование мировоззрения подрастающего поколения посредством музыки в качестве обновления содержания среднего образования" 2019 г 72 часов16	НЗМ ж ДББҰ ПШО, 2022 ж.
13	Әділжан Әкімжан	Музыка	19. "Музыка пәні мұғалімінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту"80 сағ 2022ж	«Өрлеу» БАҰО АҚ, 2022 ж
14	Курмантаева Багиля Токкожаевна	Көркем еңбек	"Білім беру мазмұнын жаңарту аясында көркем еңбек сабақтарында белсенді оқыту әдіс-тәсілдерін тиімді қолдану жолдары "80 сағ 2021	«Өрлеу» БАҰО АҚ, 2022 ж
15	Машурова Мубарак Пайзрахмановна	Ағылшын тілі	2020, КМЦПК "Ағылшын тілі сабағында коммуникативті қабілеттерін дамыту", №070508 Ағылшын тілі сабақтарын жоспарлау мен өткізудің ерекше тәсілдері тақырыбы бойынша 72 сағат көлеміндегі біліктілікті арттыру курсы	2020, КМЦПК
16	Елемес Нұрқамал	Ағылшын тілі	2020, КМЦПК "Ағылшын тілі сабағында коммуникативті қабілеттерін дамыту", №070512 Ағылшын тілі сабақтарын жоспарлау мен өткізудің ерекше тәсілдері тақырыбы бойынша 72 сағат көлеміндегі біліктілікті арттыру курсы	2020, КМЦПК
17	Сейтимова Жадыра Измахановна	Ағылшын тілі	2020, КМЦПК "Ағылшын тілі сабағында коммуникативті қабілеттерін дамыту", №070510 2020, КМЦПК "Ағылшын тілі сабағында пәндік құзіреттіліктерді дамыту"	2020, КМЦПК
18	Туленды Айгуль Серіковна	Ағылшын тілі	2020, КМЦПК "Ағылшын тілі сабағында коммуникативті қабілеттерін дамыту", №070509	2020, КМЦПК
19	Мунайтбасова Асемгуль Боранбаевна	Ағылшын тілі	2020, КМЦПК "Ағылшын тілі сабағында коммуникативті қабілеттерін дамыту", №0076338 Ағылшын тілі сабақтарын жоспарлау мен өткізудің ерекше тәсілдері тақырыбы бойынша 72 сағат көлеміндегі біліктілікті арттыру курсы	2020, КМЦПК
20	Сартаева Самал Муратовна	Ағылшын тілі	2020, КМЦПК "Ағылшын тілі сабағында коммуникативті қабілеттерін дамыту", №070511	2020, КМЦПК
21	Адилова Зайтуна Зулмуратовна	Ағылшын тілі	Ағылшын тілі сабақтарын жоспарлау мен өткізудің ерекше тәсілдері тақырыбы бойынша 72 сағат көлеміндегі біліктілікті арттыру курсы
22	Жабикенова Алмагуль Кайсарбековна	Алгебра	10-11 сыныптар математика курсының күрделі тақырыптарын оқытуда математика мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту. 80 сағат. 31.08.2022-09.09.2022 Орта білім беру жағдайында "Математика" пәнін оқытудың әдістемелік ерекшеліктері. КМЦПК. 72 сағат. 15.01.2021	КМЦПК.15.01.2021
23	Трошанова Татьяна Владимировна	Алгебра	ҚР орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде "Математика" пәні бойынша. Өрлеу. 80 сағат. 05.10.2020
24	Құмырбек Күлбән	Алгебра
25	Борматов Виктор Николаевич	Алгебра	НЗМДББҰ "ПШО" жекеменшік мекемесі әзірлеген "Окушылардың математикалық және оқу сауаттылығын креативті ойлауын дамыту". 56 сағат 2020ж ҚР педагогтерінің біліктілігін арттырудың "Мектептегі математика сабағы: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары білім беру бағдарламасы бойынша 160 сағат 2022ж	НЗМДББҰ "ПШО 2020
26	Еркінбай Гүлзия	Алгебра	ҚР орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде "Математика" пәні бойынша. Өрлеу. 80 сағат. 26.08.2020 НЗМ ПШО "Бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу және сараптау" 80 сағат. 16.11.2020	Өрлеу. 80 сағат. 26.08.2020
27	Филатова Элина Юрьевна	Физика	"Курсы повышения квалификации педагогических кадров по предмету Физика". КМЦПК. 72 сағат. 04.06-14.06.2020 НЗМ ДББҰ ПШО "Физика мұғалімдерінің пәндік құзіреттілігін дамыту" 80 сағат. 23.07.2021	КМЦПК. 72 сағат. 04.06-14.06.2020
28.	Жабикенова Жаныл Кайсар	Информатика	Жаңартылған білім беру мазмұны аясында информатика пәні бойынша 2020ж
29	Тлеубергенова Мейрамкул Балтабаевна	Информатика	"Информатика оқыту технологиясы мен әдістемесі"2020ж
30	Оспанова Толкын Аманжоловна		Содержание и методика преподавания русского языка и литературы	КМЦПК 2020 г
31	Полторобатько Светлана Николаевна		"Организация процесса Исследования урока в школе" 2023 ж
32	Оскенбаева Эльмира Шынасыловна		Педагогтердің цифр.құзырлығын дамыту 25.01.2023 Өрлеу "Основы цифр.грам-и и работа в АИС Kundelik 2022ж ТОО Күнделік
33	Рузиева Зухра Саурдиновна		Talim Group Category 2023 Психолого-пед-ая компетентность педагога 2022 ж Профилактика буллинга в образов-ной сфере 2022ж
35	Джалилова Акмарал Муратовна		Talim Group Category 2023 Психолого-пед-ая компетентность педагога 2022 ж Профилактика буллинга в образов-ной сфере 2022ж
36	Полторобатько Людмила Владимировна		Talim Group Category 2023 ж "Организация процесса Исследования урока в школе" 2023 ж Педагогтердің цифр.құзырлығын дамыту 25.01.2023
37	Ташибаева Мукарам Саутжановна Полторобатько Светлана Николаевна		Talim Group Category 2023 ж Бастауыш сынып негізгі пәндері б-ша бағалау тапсырмаларын әзірлеу ж-е сараптау "Развитие проф-ных компетентностей учителя нач. кл. в условиях внедрения гос.общеобраз-го стандарта нач.образования РК 2021 ж. КМЦПК "Организация процесса Исследования урока в школе" 2023	РК 2021 ж. КМЦПК
38	Катубаева Жанна. Байгазиевна		Основы цифр.грам-и и работа в АИС Kundelik 2022ж ТОО Күнделік Профилактика буллинга в образов-ной сфере 2022ж "Инклюзивті б.б. мен ерекше қадағалауды қажет ететін б-ды тәрб.оқыту.дамыту 2021 ж. Педагогтердің цифр.құзырлығын дамыту РК 2021 ж. КМЦПК	РК 2021 ж. КМЦПК
39	Назарбекова Айгуль Еркиновна		Основы цифр.грам-и и работа в АИС Kundelik 2022ж ТОО Күнделік
40	Жигитекова Мақпал Молдахметовна		Педагогтердің цифр.құзырлығын дамыту 25.01.2023 Өрлеу	25.01.2023 Өрлеу
41	Ошанова Анар Ержановна		Педагогтердің цифр.құзырлығын дамыту 25.01.2023 Өрлеу	25.01.2023 Өрлеу
42	Ошанова Анар Ержановна		Педагогтердің цифр.құзырлығын дамыту 25.01.2023 Өрлеу	25.01.2023 Өрлеу
43	Жапекова Гульшат Сембековна		Talim Group Category 2023
44	Куатбекова Айгуль Садиевна		Talim Group Category 2023

2021-2023 оқу жылында - 44 педагог маман білім жетілдіру курсынан өтті. Курстан өткен мұғалімдердің есеп беруі ұйымдастырылған. Оқу жылының басында БжҒМ тарапынан ұйымдастырылған Педагогтердің Цифрлық құзіреттілік курсынан барлық 93 педагог 100% онлаин қатысып, сертификат алды.

Мұғалімдердің өзіндік білім көтеру жоспарлары бар, материалдары жинақталып, портфолио жасалған.

Тұжырымдамалар мен ұсыныстар:

Бірінші және жоғары санатты мамандарды көбейту бойынша тенденцияны сақтап қалу.
Әртүрлі (базалық) деңгейдегі жаңа курстар тыңдаушыларының санын көбейту.

Кадрларды іріктеу және орналастыру

2021-2022 оқу жылында кеткендер саны - 2 2021-2022 оқу жылында келгендер саны – 7

2022-2023 оқу жылында кеткендер саны - 2 2022-2023 оқу жылында келгендер саны – 6

Кадрларды іріктеу және орналастыруда ауыл мектебі болғандықтан кадр тапшылығы бар. Оны жүзеге асыру үшін ЖОО байланыс орнатып, қажет мамандық бойынша АББ сұраныс жіберіліп отырады. 2021-2022 оқу жылында орыс сыныптары бойынша –математика, орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі қажет.
Қызметтік марапаттаулар. Мұғалімдерді моральдық және материалдық ынталандыру іс-шаралары бойынша мұғалімдерді алғыс хаттармен, аудандық білім бөлімінің мақтау қағазымен марапатталды.

№	Оқу жылы	Республикалық	Облыстық	Министрлік	Аудандық	ҚР білім беру ісінің Құрметті қызметкері
1	2021-2022	1	3	-	16	1
2	2022-2023		2	-	5	-

Жас маман

№	Оқу жылы	2020-2021	2021-2022	2022-2023
1	Жас маман	3	3	2

Оның ішінде жас маман ретінде жаңадан қабылданған

№	Оқу жылы	2020-2021	2021-2022	2022-2023
1	Жас маман	3	1	2

Жас маманмен жұмыс. Мектепте «Жас маман» мектебі құрылған. Жас мамандардың өзіндік жұмыс жоспарлары бар. Бекітілген тәлімгерлер жас мамандарға әдістемелік көмек көрсетіп отырады. Мектепішілік жас мамандармен тәлімгерлер арасындағы қарым-қатынасты нығайту мақсатында дөңгелек үстел, іскерлік ойындар, семинарлар жоспарланып, тоқсан сайын өткізіліп отырады.

Мектеп бойынша жас мамандарға “Жалпыға бурдей білім беру” заңымен таныстырылды және “ Күнтізбелік жазу үлгісі, сабақ жоспарыларын жасау және сабақ түрлері”, “Сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту технологиясы”, “Сабақта үлгерімі төмен оқушыларымен жұмыс жасау әдістері”, “Сабақта дарынды балаларымен жұмыс жасау әдісі”, “ Сабақ түрлері және типтері” тақырыптарында отырыстар, дөңгелек үстел , «Білім берудің жаңа технологияларын тиімді пайдалану», «Оқу процесін ұйымдастыруда қолданылатын педагогикалық тәсілдер, әдістемелер, технологиялар» атты семинарлар ұйымдастырылып отырылады. Қантар айында жас маман ұстаздар бірінші жарты жылдықта атқарған жұмыстары бойынша есептер беріліп, және тәлімгер ұстаздар арасында “Жас мамандарды бағалау” мониторингі жүргізіледі. Бұл мониторинг бойынша ұстаздың қасиеттері: дербестілігі, орындаушылығы, еңбекқорлығы, жауапкершілігі, шығармашылығы, ұқыптылығы және тәртіптілігі бағаланды. Сәуір айында “Жас маман» апталығы өткізіліп, жас мамандар үлгі сабақтар беріп, өз іс – тәжірбиесімен бөлісіп отырады. «Үздік жас маман» байқауы өткізіліп, және барлық ұйымдастырылатын байқаулар, сайыстар іс-шараларға қатырыстырылып отырылады. Әр жас маман өз жұмысында кездескен проблемаларымен бөлісті және сол проблемаларды шешу жолдары айтылып және істелген жұмыстары туралы есеп берді. Қорыта айтқанда жыл сайын жас мамандар, тәлімгер ұстаздар тығыз байланыста жұмыс істейді.

Еңбек тәртібі – мектеп қызметкерлерінің ішкі тәртібі педагогикалық кеңесте қаралып, үнемі сақталып отырады.

Жоғары базалық білімдері жоқ мұғалімдер саны

Оқу жылы	2020-2021	2021-2022	2022-2023
Мұғалімдер	3	3	4

Педагогикалық тәжірибені жалпылау жұмысы бойынша педагогикалық кадрлардың шеберлігін арттыруға бағдарланған шығармашылық тобы құрылған.

Әдістемелік апталықтар өткізіліп тұрады. Баспа беттеріне «Білім шапағаты», «Алтын ұрпақ», «Атамекен», «Ұстаз бұрышы» газет –журналдарға, ғаламтор арқылы пән мұғалімдерінің мақалалары басылып шығып тұрады.

Мұғалім шығармашылығының деңгейлік көрсеткіші

№	Көрсеткіш	2020-2021	2021-2022	2022-2023
1	Жыл бойы әдістемелік құралдар, оқу бағдарламаларын әзірлеу		2	3
2	Ғылыми-әдістемелік республикалық журналдардағы жарияланым	2	6	2
3	Педагогтердің ғылыми-практикалық конференцияларға, қатысуы(конференция жинағындағы жарияланым)	1	1	1

Тұжырымдар мен ұсыныстар:

Әдістемелік жұмыс шеңберінде нәтижені болжау, мониторинг жүргізу, тәуекелдер мен оң сәттерді есептей білу қажет .
Әдістемелік міндеттерді жүзеге асыру барысында келесі мәселелер анықталды:
өзара сабаққа қатысу жұмыстарының деңгейі төмен
басылым жұмысы ғана ұсынылған
оқушылардың ғылыми- зерттеу жұмысын ұйымдастыру бойынша мұғалімдердің жеткіліксіз құзіреттілігі;
мұғалімдердің инновациялық режимде, эксперимент режимінде жұмыс істеуге дайындығын зерттеудің нақты көрінісі жоқ;
Құзіретті педагогика аясында заманауи сабақты жобалай білуді үйрену;
Өздігінен талдау және өзін-өзі бағалау арқылы сабақ мониторингы әдістерін меңгеру;
Оқудың барлық сатылары оқушыларының оқу уәждемесін арттыру бойынша педагог қызметін жетілдіру.

Мектептің әдістемелік бірлестігінің жұмысы

№	Әдістемелік бірлестіктің аты	Әдістемелік мақсаты	ТАӘ
1	Жаратылыстану пән бірлестігі	Химия,биология,география пәндерін оқытудың мазмұнын анықтау,оқушыларға химия ,биология,география пәндерін меңгерту	Мухамедилова Айгул Мухамедгалиевна
2	Орыс тілі мен әдебиет пәнінің бірлестігі	«Жаңа оқыту технология элементтерін қолдану арқылы оқушылардың функцияналдық сауаттылыңын қалыптастыру».	Оспанова Толкын Аманжоловна
3	Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің бірлестігі	Қаза тілі мен әдебиет сабағында жаңа технология элементтерін пайдалана отырып білім сапасын арттыру , білім, білік дағдыларын дамыту , оқушының сауаттылығын арттырып , жеке тұлғаны қалыптастыру	Алимбекова Айгерим Жумабаевна
4	Тарих пәндерінің бірлестігі	Жаңа оқытудың технологиясын элементтерін қолдану арқылы оқушылардың функцияналдық сауаттылығын арттыру	Какенеева Ляззат Санатовна
5	Бастауыш сыныптарының бірлестігі	Оқытудың жаңа тәсілдерін енгізу арқылы белсенді оқу принциптерін,критериалды бағалау жүйесін жүзеге асыру,білім алушының бойына жаңартылған оқу бағдарламаларында көзделген құндылықтар мен дағдыларды қалыптастыру	Уристенбаева Гулжан Нурталиповна
6	Денешынықтыру және АӘД пәндерінің бірлестігі	«Оқытудың жаңа әдіс тәсілдерін пайдалана отырып, оқушының шығармашылық қабілетін дамыту»	Бережной Виталий Викторович
7	Ағылшын тілі пәнінің бірлестігі	Ұстаздың кәсіптік шеберлігін арттыру бағытында үздіксіз жұмыс жүргізе отырып , оқушыларға тереңде тиянақты білім беру.	Машурова Мубарак Пайзрахмановна
8	МИФ пәндерінің бірлестігі	Білім беру үрдісінде 7 модульді қолдана отырып , оқу үрдісін ізгілендіру	Жабикенова Алмагуль Кайсарбековна
9	Жас мамандар бірлестігі		Габбасова Анара Сагындыковна
10	Көрке еңбек және музыка пәндерінің бірлестігі	Эстетикалық терең білімі бар қазақтың ұлттық салт дәстүрі мен қасиеттерін бойына дарыта отырып,өнерлң ұрпақ тәрбиелеу	Курмантаева Багиля Токкожаевна

№	ТАӘ	Әдістемелік бірлестік аты	Туған жылы	Базалық білімі	Пед. Өтілі	Осы мектепте
	Мухамедилова Айгул Мухамедгалиевна	Жаратылыстану пән бірлестігі	06.08.1976	Жоғары	16.5	16.5
	Оспанова Толқын Аманжоловна	Орыс тілі мен әдебиет пәнінің бірлестігі	26.01.1986	Жоғары	33	25
	Алимбекова Айгерім Жұмағалым қызы	Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің бірлестігі	18.11.1986	Жоғары	16	16
	Какенеева Лязәәт Санатовна	Тарих пәндерінің бірлестігі	1965.20.01	Жоғары	33	33
	Уристенбаева Гулжан Нурталиповна	Бастауыш сыныптарының бірлестігі	04.07.1975	жоғары	26	20
	Денешынықтыру пәндерінің бірлестігі	Денешынықтыру және АӘД пәндерінің бірлестігі	14.05.1984	Жоғары	19	19
	Машурова Мүбәрәк	Ағылшын тілі пәнінің бірлестігі	12.04.1983	Жоғары	12	6
	Жабикенова Жаңыл Қайсарбековна	МИФ пәндерінің бірлестігі	13.07.1994	Жоғары	26	13
	Курмантаева Багиля Токкожаевна	Көркем еңбек және музыка пәндерінің бірлестігі	14.11.1986	Жоғары	8	8
10.	Габбасовна Анара САгындвковна	Жас мамандар бірлестігі

1 Жаратылыстану пәндері мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігі

Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: Химия,биология,география пәндерін оқытудың мазмұнын анықтау,оқушыларға химия ,биология,география пәндерін меңгерту

Биылғы оқу жылында әдістеме бірлестігінде 8 мұғалім еңбек етеді.

Педогог зерттеуші -4 мұғалім,
Педагог cарапшы –1 мұғалім
Педогог 3

2 Орыс тілі пәндері мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігінде 5 мұғалім еңбек етеді

Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: «Жаңа оқыту технология элементтерін қолдану арқылы оқушылардың функцияналдық сауаттылыңын қалыптастыру».

Педогог –сарапшы -1 мұғалім
Педогог –зерттеуші -2 мұғалім
Педагог санатты -3 мұғалім жұмыс істейді

3. Қазақ тілі мен әдебиеті пәндерінің әдістеме бірлестігі.

Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: Қаза тілі мен әдебиет сабағында жаңа технология элементтерін пайдалана отырып білім сапасын арттыру , білім, білік дағдыларын дамыту , оқушының сауаттылығын арттырып , жеке тұлғаны қалыптастыру

Пән бірлестігінде 12 мұғалім жұмыс істейді.

Педогог-зерттеуші – 3 мұғалім.
Педагог-сарапшы - 2 мұғалім.
Модератор санатты - 2мұғалім.
Педогог-санатты – 5 мұғалім.

4. Тарих пәндер пәндерінің әдістемелік бірлестігі

Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: Жаңа оқытудың технологиясын элементтерін қолдану арқылы оқушылардың функцияналдық сауаттылығын арттыру

Әдістеме бірлестігі құрамында жоғары білімді 11 мұғалім бар.

Педагог- сарапшы -1 мұғалім (АӘТД)
Педагог-модератор– 4 мұғалім.
Екінші санатты-1 мұғалім
Педагог -санатты– 5 мұғалім.

5. Бастауыш сыныптары мұғалімдерінің бірлестігі

Мақсаты: Оқытудың жаңа тәсілдерін енгізу арқылы белсенді оқу принциптерін,критериалды бағалау жүйесін жүзеге асыру,білім алушының бойына жаңартылған оқу бағдарламаларында көзделген құндылықтар мен дағдыларды қалыптастыру

Әдістеме бірлестігінде барлығы 18 мұғалім, 2 мектепалды даярлық топ тәрбиешілері еңбек етеді.

Педагог-зерттеуші- 3 мұғалім
Педогог-сарапшы – 4 мұғалім.
Педогог-модератор -7мұғалім
Екінші санатты 2 мұғалім
Педагог 4

6. Қоғамдық пәндер (тарих құқық,) пәндері әдістемелік бірлестігі

Тарих құқық, пәнінің бірлестігінде 6 мұғалім жұмыс істейді.

Педогог-модератор- 1 мұғалім
Педагог сарапшы-1
Педагог санатты- 4 мұғалім

7. Ағылшын тілі пәнінің бірлестігі

Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: Ұстаздың кәсіптік шеберлігін арттыру бағытында үздіксіз жұмыс жүргізе отырып , оқушыларға тереңде тиянақты білім беру.

Ағылшын тілі пәнінің бірлестігінде 9 мұғалім жұмыс істейді.

Педогог-сарапшы – 1 мұғалім.

Педогог-модератор – 4 мұғалім.

Педагог -4

8. Орыс тілі пәнінің бірлестігінде 5 мұғалім жұмыс істейді.
Педогог-эксперт– 3 учителя.
Педогог- б\к -2 учителя
9. Дене шынықтыру және АӘД пәндерінің бірлестігі 5 мұғалім жұмыс істейді.
Әдістемелік бірлестігінің мақсаты: «Оқытудың жаңа әдіс тәсілдерін пайдалана отырып, оқушының шығармашылық қабілетін дамыту»
Педагог сарапшы 1
Педагог модератор 2
Педагог 5

Көрке еңбек және музыка пәндерінің бірлестігі 5 мұғалім жұмыс істейді

Әдістемелік бірлестігінің мақсаты Эстетикалық терең білімі бар қазақтың ұлттық салт дәстүрі мен қасиеттерін бойына дарыта отырып,өнерлң ұрпақ тәрбиелеу

Педагог зерттеуш 1

Педагог сарапшы 1

Педпгог модератор 2

Педагог 1

Мектептің тәрбие жұмысына сараптама

«Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Балтабай орта мектебі-мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі тәрбие жұмысын ұйымдастыруда нормативтік-құқықтық актілерді және кешенді жоспарды негізге алды.

Олар:

-«Бала құқығын қорғау» БҰҰ Конвенциясы;

-Қазақстан Республикасының Конституциясы;

-Қазақстан Республикасының «Білім туралы заңы» 2007 жылғы 27 шілде;

-«Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы заңы;

-«Неке және отбасы туралы» ҚР Кодексі 26 желтоқсан 2011 жыл;

-«/Тұрмыстық зорлық – зомбылық профилактикасы туралы» ҚР 2009 жылғы 4 желтоқсандағы № 214 – ІV заңы;

-«Балалардың денсаулығы мен дамуына тигізетін ақпараттан қорғау туралы» ҚР 2018 жылғы 021 шілдедегі № 214 – ІV заңы;

-ҚР Білім және ғылым министрлігінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі № 145 бұйрығымен бекітілген «Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру жағдайындағы тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері;

Сонымен қатар, мектепте тәрбиеленушілердің міндеттері мен қағидаларын реттейтін нормативтік құжат «Мектеп жарғысы» бекітілген, «Сынып жетекшісі туралы ереже», «Сынып жетекшілердің лауазымдық міндеттері», «Сынып сағаты туралы ереже», «Ата-аналар комитеті туралы ереже», «Ата-аналар жиналысының ережесі», «Мектептегі кезекшілік туралы ереже», «Мектептегі өзін-өзі басқару ұйымының ережесі», «Жас ұлан», «Жас қыран» «Балалар ұйымының ережесі», «Мектеп жанындағы сауықтыру лагерінің ережесі», «Құқық бұзушылықтың алдын алу кеңесінің ережесі», «Мектепішілік бақылау ережесі», «Рухани жаңғыру мемлекеттік бағдарламасы», «Мәңгілік Ел» мемлекеттік акті, «Адал ұрпақ» балалар ұйымының ережесі.

Мектептің жаңа оқу жылына арналған тәрбие жоспары тамыз айында педагог - психолог, әлеуметтік - педагог, педагог-ұйымдастырушы біріге отырып, аталған ережелер мен құқықтық- нормативтік құжаттарды негізге ала отырып жасайды.

Тәрбие жұмыстары сынып жетекшілер бірлестігінің, «Жас ұлан» балалар ұйымының жұмысы, педагог-психологтың жұмысы, сынып жетекшілер және үйірме сабақтары арқылы жүзеге асады. Тәрбие жұмысына отбасын, білім беру ұйымын, қоғам қайраткерлерін тарта отырып біріккен түрде жүргізген тиімді. Тәрбие жұмысы отбасы, мектеп, қоғам тығыз байланыста болып жүргізген жағдайда ғана сапалы болмақ.

Тәрбиеленушілерге сапалы білім саналы тәрбие беру үрдісіне барлық ұжым мүшелері қатысады. Ата-аналар және әлеуметтік қызметкерлермен тығыз байланыста болып, төмендегі тәрбие бағыттары бойынша жұмыстарды жүзеге асырады. Олар:

-Қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбие

-Рухани- адамгершілік тәрбие

-Ұлттық тәрбие шеңберінде құндылықтар жүйесін қалыптастыру

-Мектептегі отбасылық тәрбие

-Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие

-Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие

-Зияткерлік тәрбие құндылығы

-Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтын қалыптастыру

Тәрбие жұмысының мазмұны адамдық қасиеттерді (сенім, шындық, еркіндік, қайырымдылық, қамқорлық, махаббат т.б.) және ұлттық қасиеттерді (тәуелсіздік, патриотизм, ана тіл, заңға бағынушылық, ұлттық мәдениет, салт дәстүр т.б.) тәрбиеленушілердің бойына сіңіруде көрінеді.

Тәрбие жұмысының негізгі мақсаты:

-оқушыларды жеке тұлға ретінде қалыптастыру,

-өзін-өзі анықтауға және тәрбиелеуге,

-шығармашылық қабілетін ашуға,

-гуманитарлық және рухани адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру. Тәрбие жұмысы тәрбиеленушілердің бойында Қазақстандық патриотизм, азаматтық және жалпы мәдениет, салауатты өмір салтын, шығармашылық қабілетін дамыту, өзінің икемділігін анықтауға бағытталған. Жас ұрпақты тәрбиелеуде оң нәтижеге жету үшін төмендегі міндеттерді жүзеге асыру керек:

-Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздеріне құрмет сезімін қалыптастыру;

- Жас өспірімдердің бойында азаматтық – патриоттық сезімін, рухани адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру;

-Оқушылар арасында салауатты өмір салтын қалыптастыру;

-Оқушылардың бойында ағзаға зиянды заттардан аулақ болу мінезін қалыптастыру;

-Оқушылар арасында діни экстремизмнің алдын алу жұмыстарын жүйелі жүргізу;

-Балалар ұйымы «Жас ұлан» және «Адал ұрпақ» клубының жұмысы арқылы балалардың шығармашылық қасиеттерін дамыту және қолдау;

-Сынып жетекшілермен әдістемелік жұмыс ұйымдастыру;

-Кәсіптік бағдар беру жұмысын ұйымдастыру;

-Жасөспірімдердің жазғы демалысын ұйымдастыру;

-Сынып ұжымын қалыптастыру, тәрбие жұмысын сынып ұжымында жүзеге асыру:

Тәрбие жұмысының 2020-2021, 2021-2022, 2022-2023 оқу жылдарына арналған жұмыс жоспары жасалып бекітілді.

Барлық бағыттар бойынша тәрбие жұмысында сынып сағаттары, дөңгелек үстел, әңгіме, кездесу, үйірме және секция жұмыстары, саяхаттар т.б. негізінде жүзеге асырылады.

Тәрбие жұмысының бірінші бағыты Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие беру.

Бұл бағыттың негізгі мақсаты: балалар мен жастардың патриоттық сана сезімі мен өзіндік сана сезімін қалыптастыру, Қазақстан Республикасының Контитуциясына, мемлекеттік Рәміздерге құрметпен қарауды тәрбиелеу, құқықтық мәдениетті қалыптастыру, олардың құқықтар мен міндеттеріне саналы көзқарас. Осы мақсатты жүзеге асыру үшін жасалған жоспар негізінде жұмыс жүргізілді. Атап айтар болсақ: 2020-2021 оқу жылында

Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті Күніне орай Қазақстан Тәуелсіздігінің құндылықтарын насихаттау бойынша іс-шаралар жоспарына сәйкес «Бірлігіміз жарасқан!» атты патриоттық әндердің челленджі ұйымдастырылды. Білім алушылар жанды дауыста патриоттық әндерді орындап, бір-біріне жолдады. Сонымен қатар 1-11 сынып білім алушылары арасында “Тәуелсіздіктің 7 қыры” циклының тақырыбында деректі фильмдерін көрсету бойынша мемлекеттік және орыс тілдерінде сынып сағаттары өткізілді. Атап айтқанда 1-4 кезекші топтарда 16 сынып сағаты, 5-11 сыныптарға қашықтықтан 24 сынып сағаты өткізілді.Аталмыш іс-шаралардың өту барысы Instagram-26, facebook-26 жариялым парақшаларына жарияланды.

Көк байрағы желбіреген, бүгінгідей абыройлы да айбынды, беделді де берекелі, ынтымағы мен бірлігі жарасқан еліміздің тәуелсіздігі баянды болғай,-деп мектеп білім алушылары Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күні қарсаңында өздерінің жүрек жарды өлең жырларын жатқа айтып, құттықтау бейнероликтерін түсіріп қашықтықтан құттықтады.

Іс-шаралар жоғары деңгейде өткізілді. Барлық білім алушылар өз Елдерінің нағыз патриоттары екендігін айқын көрсетті.

9 мамыр Жеңіс күніне орай «Мәңгілік Жеңіс Жасасын!» атты мерекелік іс-шара ашық ауада барлық санитарлық нормаларды сақтай отырып ұйымдастырылды. 2021-2022 оқу жылында Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті күні және Тәуелсіздіктің 30 жылдығына арнайы жоспар жасап, бекітілді.

1 желтоқсан күні «Елі үшін туған – Елбасы» тақырыбында онлайн құттықтау бейнероликтер түсіріліп,үздік деген бейнероликтер әлеуметтік желілерге салынды. https://www.instagram.com/p/CXf5rWdIcHx/?utm_=copy_link, https://www.instagram.com/p/CXf6TzStrwB/?utm_=copy_link,

https://www.instagram.com/p/CXf5E9xoF48/?utm_=copy_link, https://www.instagram.com/shcola.baltabai6/p/CXf5ElhtGkF/?utm_=copy_link

Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне орай, сондай-ақ жас азаматтарды еліміздің нағаз патриоттары, өзгерістерден қаймықпайтын, еңбек құмар, білімге құштар, өзін-өзі жетілдіруге үнемі ұмтылатын, өршіл, қайсар етіп тәрбиелеуді, дәстүрімізді, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарымызды қастерлейтін рухани дүниесі кең тұлғаны қалыптастыруды көздейтін Біріңғай «Жас Ұлан» балалар мен жасөспірімдер ұйымы Республикалық Қоғамдық бірлестігінің қатарына мектеп оқушыларын қабылдау рәсіміне арналған іс-шара өткізілді. Аталмыш іс-шараға барлық санитарлық нормаларды сақтай отырып 5 сынып білім алушылары қатысып, “Жас Ұлан” ұйымына қабылданды.

Ұйымның мақсаты: өскелең жас ұрпақтың бойында патриоттық, білім мен өзін-өзі жетілдіруге деген құштарлық , беріктік, Отан тарихына, Тәуелсіз Қазақстанның бүгіні мен болашағына деген жауапкершілікті қалыптастыру.

«Тәуелсіздік-мәңгілік елдің тұғыры» тақырыбында Президенттік форматта «Ділмәр» дебат клубының мүшелері арасында пікірсайыс өтті. Пікірсайыс барысында Президент,үміткерлер өздерінің қызықты жобаларын ұсынып, ой бөлісті. «Тәуелсіздік бабамның аманаты» атты 10-11 сынып білім алушылары арасында қазақ тілі, ағылшын тілі ассоциациясымен бірлесе отырып поэзиялық кеш өткізілді. Бұл кеште әр білім алушы Тәуелсіздік туралы жүрек жарды өлең шумақтарын жатқа айтып, эмоционалды тұрғыда көрермендерге жеткізе алды. Аталмыш кеш әсерлі және жоғары деңгейде өткізілді.

11.12 «Еңсесін, асқақтатқан Тәуелсіз Қазақстан!» тақырыбында 7-9 сынып білім алушылары арасында патриоттық әндер байқауы өткізілді. Қатысушы білім алушылар белсенді қатысып, байқау тартымды болды. Нәтижесінде Бас жүлде 8 «Б» сыныбы, І орын 7 «А», 7 «Б» сыныптары, ІІ орынға 9 «А», 8 «А» сыныптары иеленсе, ІІІ орынды 7 «В» сынып иеленді. Қатысушы сыныптар марапатталды.

Сонымен қатар 13.12-15.12 күндері аралығында 1-11 сынып білім алушыларына «Тәуелсіздік – мәңгілік елдің тұғыры» атты ашық сынып сағаттары өткізілді.

14.12 Қазақстан Републикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған «Тәуелсіздік – арманым, жырымды саған арнадым!» атты салтанатты мерекелік іс-шара өткізілді. Іс -шараның қонақтары: Балтабай селолық округі әкімінің орынбасары Камалова Рахат Рахимжановна, Балтабай оқу-өндірістік комбинатының директоры Габбасов Ержан Болатұлы, «ADM» өнер орталығының директоры Оналсын Мади.

Іс-шаралар жоғары деңгейде өткізілді.Барлық білім алушылар өз Елдерінің нағыз патриоттары екендігін айқын көрсетті.

7-мамыр – Отан қорғаушылар күніне орай өткізілген іс-шаралар жоспары құрылып, бекітілді.
Қазақстан Қарулы Күштеріне 30 жыл толуына орай «Ерлік – ұрпаққа мұра» атты сынып сағаттары өткізілді.

7 мамыр – Отан қорғаушылар күніне және Ұлы Отан соғысының 77 жылдағы Кеңес Одағының батыры Әлия Молдағұлованы еске алуға орай мектепшілік қыз балалары арасында «Мерген Ару» сайысы өткізілді.
Мақсаты: Өскелең ұрпақты Қазақстандық патриотизм рухында тәрбиелеу және олардың азаматтық сана – сезімдерін қалыптастыру.
Міндеттері:
Сайыс әрекеті негізінде оқушылардың бастамашылдығын және дербестігін дамыту;
Салауатты өмір салтын қалыптастыру және қолданбалы спорт түрлерін насихаттау;
Ойын арқылы балалар арасындағы бауырмалдық, ынтымақтастық пен достықты нығайту.
Сайыс алдында пневматикалық винтовкадан спорттық атыс бойынша жаттығу жүргізілді.
Атыс ашық нысанасы бар пневматикалық винтовкадан жүргізіледі. Ату дистанциясының арақашықтығы – 10 метр. №8 «П» спорттық нысана. Атыс жалпы- тірекпен тұрып ату. Атыс саны-8 (байқау атысы-3, есепке алынатын атыс-5). Атуға бөлінген уақыт-10 минут.
Сайыс жеңімпаздары 1,2,3 жүлделі орындармен марапатталды.

Ұлы Жеңіс күніне 77 жыл толуына орай «Ұрпаққа ұран болған ұлы Жеңіс» атты ерлік сағаттарын, тәрбие сабақтары өткізілді.

05.05.2022 ж 9 мамыр-Ұлы Жеңіс күніне орай “Ардагерлерді ардақтайық!” атты патриоттық және соғыс әндерін айту іс-шарасы ұйымдастырылды.
Мақсаты: білім алушыларға патриоттық тәрбие беру. Өз елін, жерін, отанын сүюге, қадірлеуге үйрету. Патриоттық әндерді орындау шеберлігін арттыру.
Аталмыш іс-шараға 18 сынып қатысты. Әр сынып өзіндік әнді орындау шеберлігімен, бірдей киім үлгілерімен көрермендерді таң қалдырып, қошеметке бөленді. Іс-шара талапқа сай, жоғары деңгейде өткізілді.

2022-2023 оқу жылында “Елімнің бесігін тербеткен Тәуелсіздік” тақырыбы бойынша бастауыш сыныптар арасында  суреттер көрмесі өткізілді.
Мақсаты:Еліміздің тәуелсіздік алу жолындағы ата - бабаларымыздың ерлігін паш ету, оқушыларға желтоқсан құрбандарымен, желтоқсан оқиғасына қатысқан аға - апалардың ерлігін үлгі етіп көрсету.
- Оқушылардың туған өлкемізге деген сүйіспеншілігін, сезімдерін ояту.
- Елін, жерін сүюге, Отанын қастерлеуге, шыншылдыққа тәрбиелеу. Оқушылар сурет көрмесіне  белсене қатысып,  жастарды   ерлікке, қайсарлыққа, еліміздің тәуелсіздігін қорғауға шақырады. 2022 жылы 15 желтоқсан күні мектебімізде Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік  күніне арналған 5 сынып оқушыларын бірыңғай «Жас Ұлан » , "Жас Қыран" балалар мен жасөспірімдер ұйымы қатарына қабылдауға арналған салтанатты шара өтті. Іс-шара мақсаты :
Еліміздің нағыз патриоттары , өзгерістерден қамықпайтын еңбекке құмар , білімге құштар , өзін –өзі жетілдіруге үнемі ұмтылатын, өршіл, қайсар, дәстүрімізді, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарымызды   қастерлейтін , рухани дүниесі кең азаматтарды тәрбиелеу.
Аталмыш ұйымға қабылданушы білім алушылар АНТ қабылдады. Галстук байлау рәсімін мектеп директоры Б.Калиева және өзін-өзі басқару ұйымының министрлері жүргізді.
Іс-шара тәуелсіздік күні қарсаңында патриоттық әндер айтылып,қазақтың ұлттық билерімен жалғасты.
Құқықтық тәрбие беру баланың жеке тұлғасын қалыптастырып, олардың бойында жоғары идеялы қоғамдық меншікке қатынасты көзқарасты дарытудың міндеттерін атқарады. Осы міндеттерді жүзеге асыру мақсатында жоспарлы түрде жұмыс жүргізіліп келеді.

Тәрбие жұмысының келесі бағыты: рухани-адамгершілік бағыты. Мақсаты: жеке тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін оның адамгершілік қаситеттері мен көзқарастарын қайта құру туралы қазақстандық қоғам өмірінің жалпы адамзаттық құндылықтарына, нормалары мен дәстүрлеріне сәйкес келетін «Рухани жаңғыру» құндылықтары негізінің терең түсінігін қалыптастыру. Балалардың бойында жас кезінен бастап ең маңызды адамдық саналарды-адамгершілік: сүюді, аяушылықты, төзімділікті, имандылықты, әдептілікті, мейірімділікті және басқа да асыл қасиеттерді дамытуымыз қажет. Осыған орай жоспар бойынша жұмыс атқарып келеміз. Атап айтар болсақ 2020-2021 оқу жылында Рухани адамгершілік құндылығының негізін қалаушы дана бабамыз Абай атамыздың 175 жылдығы аталып өтті. Аталып өту барысында мектебімізде сынып сағаттары өткізілді. Жоғары деңгейде өткен сынып сағаттардың бірі «Я много мудрых слов сказал», «175 летие Абая Кунанбаева» тақырыбында өтті. Сынып сағатында оқушыларға кемел ақынның өнегелі өсиеті мен көркем шығармалары талқыланды. Мектебімізде «25 ән, 25 кітап» жобасы аясында Абай атамыздың мерейтойы қарсаңында әдеби кеш өткізілді. Кешке оқушылар ақынның шығармалары оқылып, сахналанды. 2021-2022 оқу жылында Ахмет Байтұрсынұлының 150 жылдығына арналған «Тіл - ұлы байлық» атты іс шара жоспары бекітілді.

Мақсаты: Оқушылардың өз ана тіліне деген құрмет сезімін арттыру, тіл мәртебесін көтеру өз ұлтына , еліне деген сүйіспеншілігін ояту. Тіл білімінің атасы -Ахмет Байтұрсынұлының өмірі және шығармаларын дәріптеу. 09.09.2022 жылы аталған іс- шараның ашылуы салтанаты өтіп , мектеп директоры Б.О.Калиева мектеп білім алушылары мен ұстаздар қауымын мерекемен құттықтады.Іс -шара үштілділікте өткізіліп , 4,5,7 сынып білім алушылары үш тілде өлең жолдарын оқып, үш тілде ән шырқалды. Іс-шараның екінші кезеңі Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту мақсатында «Тіл білімінің атасы» тақырыбында 9-11 сыныптар арасында эссе байқауы өтті. Байқауға балалар белсене қатысып : 11 сынып оқушысы Мұратбек Елдана бірінші орын , 9 б сынып оқушысы Серік Әкежан екінші орын , 10 а сынып оқушысы Әуезхан Балнұр үшінші орынды иеленді. Сонымен қатар « Ұлтын ұлықтаған ұлы тұлға» атты Ахмет Байтұрсынұлының өлеңдерін мәнерлеп оқудан әдеби караоке байқауы өткізілді. Байқаудың әділ қазылары : Далдабаева З. Т , Алимходжаева М. К , Омарханова А.У. шешімімен :

1 - орын Серік Зере

2 - орын Сабит Айнара

3- орын Омар Мейіржан басқа қатысушыларымызда алғыс хатпен марапатталды.

2022-2023 оқу жылында Бұлбұл үнді Роза Бағланованың 100 жылдық мерейтойына орай “Елі сүйген, Елін сүйген Роза” атты әдеби-сазды іс-шара өткізілді. 5-10 сынып қыздары әншінің репертуарындағы әндерді хормен, дуэт және жеке дауыста орындады. Бағланова Роза Тәжібайқызының өмір жолы мен шығармашылығы – халыққа қалтқысыз қызмет етудің, сахнаға деген адалдықтың және көрерменге деген шексіз құрметтің үлгісі екендігі туралы айтып, орындалған әндердің тарихына шолу жасалды.Аталмыш іс-шарада “Катюша”, “Самара городок”, “Темная ночь”, “На солнечной поляночке”, “Сәулем-ай”, “ Жайдарман” т.б.сынды әндері шырқалып, би биледі. Ән орындаушы білім алушылардың киім үлгісі де әнге сай таңдалған. Іс-шара соңында мектеп директоры Б.Калиева сөз алып, Роза Тәжібайқызының біртуар өнер иесі, күміс көмей әнші, қазақ ән өнерінің дамуына өлшеусіз үлес қосқан , Халық Қаhарманы, КСРО Халық әртісі екендігі туралы айтып қорытындылады. Іс-шара жоғары деңгейде өтті.

Келесі бағыт оқушыларға ұлттық тәрбие беру. Мақсаты: жеке тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан халқының мәдениетін құрметтеуге бағыттау. Ұлттық тәрбиеден нәр алған ұрпақ рухани құндылывқтарды бойына сіңіріп, биік дәрежеге көтеріледі. Осы мақсатты жүзеге асыру үшін жоспарлы жұмыс атқарылды.

Атап өтер болсақ: «Ұлы Наурыз –жаңа жыл басы» атты сынып сағаттары өткізілді. Сынып сағаттарда «Наурыз» мерекесінің мән- мағанасын, Қазақстанда тұрып жатқан көп ұлттар туралы балаларға түсіндірілді. Нәтижесінде білім алушылардың қазақ халқының ежелден сақталып, атадан балаға мұра етіп қалдырған ұлттық салт-дәстүрлер мен әдет-ғұрыптар жөнінде түсініктері тереңдете түсті, халқымыздың салтын ұмытпай жалғастыруға баулыды. 1-4 сынып білім алушылары арасында “Бақ дарытар құт Наурыз!” атты жас суретшілер байқауы өткізілді.
Мақсаты: Ұлыстың ұлы Наурыз мерекесін атап өтуі туралы толық мағлұмат беру, халқымыздың салт-дәстүрін, әдет-ғұрпын үйрете отырып өнегелі, өнерлі азамат болып бірлікке, достыққа, отансүйгіштікке тәрбиелеу;
Жас суретшілерді анықтау.
Аталмыш сурет байқауы көрісу амалынан басталды. Білім алушылар көтеріңкі көңіл-күймен кірді. Байқауды ұйымдастырушы Б.Курмантаева сөз алып байқаудың мақсаты мен ережесімен таныстырып, қатысушыларға сәттілік тіледі. Сурет салу кезеңі аяқталғаннан кейін қатысушылар өз жұмыстарын қорғады. Зейнеткерлік жастағы аға буынның еңбек жолын кейінгі ұрпаққа насихаттау, оларды қастерлеу мақсатында «Дария кеуде тау мүсін,қарттарым аман саумысың» атты дөңгелек үстел өткізіліп, өз саласында қызмет еткен қарттарға құрмет көрсетілді . Балалар қолдан даярлаған бұйымдарынан «Берекелі Наурыз» атты қолөнер шеберлерінің көрмесі жасалды. «Ұлыстың ұлы күні Наурыз» атты мерекелік үлкен іс-шара өткізілді. Мерекелік концертке ауыл ақсақалдары, тұрғындары қонақ болып келді. Мерекелік іс-шара Қадыр атаның ақ бастасынан басталды. Мектеп білім алушылары бірдей қазақы нақышта тігілген киім үлгілерімен сахна ортасына шығып, әдемі ән, ұлттық билерімен мерекелік көңіл-күй сыйлады. «Рухани жаңғыру» аясында 8-9 сынып білім алушылары «Тұсау кесер», «Беташар» салтын сахналады.

Тәрбиенің негізгі бағыттарының бірі: отбасы тәрбиесі. Мақсаты: неке және отбасы мүшелерін құрметтеу құндылықтарын тәрбиелеу; жәдігерлер мен әдет-ғұрыптарды құрметтеу; ана болудың қасиеттілігі; сезім құндылықтары- сүйіспеншілік, адалдық, достық, ата-аналарды тәрбиелеу, олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігі мен балаларды тәрбилеу жауапкершілігін арттыру. Оқушыларға тәрбие беруде ерекше рөл атқаратын орта-отбасы. Отбасында ата-ананың балаға берері мол, бала ата-анаға еліктеп өседі. Оқушыларға отбасы мүшелерінің татулығы, отбасындағы татулыққа әр отбасының қосар үлесі, ата-ананың рөлі т.б. тақырыптарда ата-аналармен жұмыс жүргізілді. Оқу-білім беру процесінің негізі ата-ана, оқушы, ұстаз тығыз байланыста болған жағдайда ғана іске асады. Ол үшін әр сыныпта сынып сағаттары, ата-аналармен кездесу, дөңгелек үстел т.б. іс-шаралар жүргізілді. Ата-анамен тығыз байланыс орнату мақсатында мектебіміздің ата-аналарымен бірігіп семинарлар өткізілді.

«Позитивті отбасы» 24.10-26.10 аралығында 1-5 сынып білім алушылары арасында бейнероликтер топтамасын ұйымдастырылды. Отбасы — сыйластық , жарастық орнаған орта, кішкентай Отан.

«Отан – отбасынан басталады» дегендей отанды сүю- отбасынан басталатыны рас!

Отбасында адам бойындағы асыл қасиеттер жарқырай көрініп, қалыптасады. Отанға деген ыстық сезім – жақындарына, туған-туысқандарына деген сүйіспеншіліктен басталады. Сол себепті де бұл іс-шараға қатыса отырып, әр бір баланың өз отбасына деген сүйіспеншілігінің арта түскені сөзсіз.Үздік шыққан бейнероликтер иелері «Алғыс хаттармен» марапатталды.Атап айтқанда 1 «А» сынып оқушысы Манап Мәулен, 1 «В» сынып оқушылары Павлова Варвара, Бережная Валерия, 4 «В» сынып оқушысы Горлачев Кирилл. «Ұрпақ тәрбиесі», «Әке көрген оқ жонар, шеше көрген тон пішер» тақырыбында zoom платформасы арқылы көп балалы ата-аналар мен үлгілі отбасылармен кездесу өтті. Конференцияны әлеуметтік педагог А.Серебренникова ашты. Конференцияда ұрпақ тәрбиесі туралы ауқымды тақырып кеңінен айтылды. Ата-аналар пікір алмасып, бір-бірлеріне кеңестерін, ұсыныстарын айтты.

Мектептегі отбасы тәрбиесін жүзеге асыру барысында «Семья в моей жизни», «Отбасы бақыт мекені» іс-шаралары жүзеге асырылды.

Тәрбиенің келесі бағыты: еңбек, экономика және экология бағыты. Мақсаты: кәсіби өзін-өзі анықтауға саналы көзқарасты қалыптастыру, және тұлғаның экономикалық ойлауы мен экологиялық мәдениетін дамыту. Қайталанбас құндылық ретінде табиғатты сүю; кіші Отан ретінде табиғатқа деген сүйіспеншілік. Қазақ халқы еңбекті бүкіл тәрбие жүйесінің күре тамыры деп қарастырған. Еңбек тәрбиесі деп баланы еңбек сүйгіштікпен , еңбек адамдарына құрметпен қарауға, еңбек іс-әрекетінің барысында олардың дағдысы мен іскерлігін қалыптастыру, мамандық таңдауға бағыт-бағдар беру. Қазіргі кезде мемлекетімізде білім беру жүйесінде экономикалық ойлауды қалыптастырудың маңызды факторы ретінде, мемлекеттік саяси экономикалық білім мен тәрбие ісі ерекше орын алып отыр. Экономикалық тәрбие адам бойында тәртіптілік, ұжымшылдық, ықыластылық, ұқыптылық, іскерлік, еңбектегі шығармашылық т.б. қасиеттерді дамытуға бағытталған. Экологиялық тәрбие-табиғатқа деген жанашырлықты адам бойына сіңіру. Еңбектеген бала-шағаны табиғатты сүюге және оны аялауға тәрбиелеу. Осы мақсаттарды жүзеге асыру үшін түрлі іс-шаралар жүргізілуде. Мәселен: «Бірлікті еңбек- береке бастауы», «Зелёная экономика», «Ұлттық теңге- Тәуелсіздігіміздің символы», «Труд основа жизни», «Табиғатты аялайық» және карантин уақытында санитарлық талаптарды сақтай отырып «Сенбілік», «Ағаш отырғызу» акциялары және т.б мектепішілік жұмыстар жүзеге асырылды. Жұмыстар негізінде оқушыларды табиғат аясын құрметтеу мен еңбекқорлыққа бағытталды.

Келесі тәрбиенің бағыты зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу. Мақсаты: әрбір адамның интелектуалдық мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық мәдениетті, оның ішінде балалардың кибермәдениеті мен кибергигиенасы дамытуды қамтамасыз ететін мотивациялық кеңістікті қалыптастыру. Бұл мақсатты жүзеге асыруда жұмыс жоспарлы түрде жүргізілді. Солардың ішінде мынадай жұмыстарды атап өтуге болады. «Дәуір және тұлға» атты жас ұрпақты оқу мен тәрбиеге қызығушылығын арттыру мақсатында Балтабай ауылының дамуына зор үлес қосқан М.Илиевпен кездесу өткізілді. Кездесуде оқушылардың білімге деген ынтасын оятып, жүрекке жетер әсерлі кездесу болды. Және тәрбие жұмысының зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу бағытын жүзеге асыру барысында «Телефон лучший друг» танымдық түсініктеме жұмыстары жүргізілді. «Білім аралы» білімділер мен тапқырлар марафоны өтті. Марафон барысында оқушылар тарих пен бүгіннің ақпаратына қаншалықты қанық екенін сынады.

Мектебімізде Діни экстремизм мен терроризмге қарсы бұйрық шығарылып, АӘД мұғалімі, педагог-ұйымдастырушы бұйрыққа сүйене отырып, жұмыс жоспары құрып, оқу жылдарында мектебімізде оқу-жаттығу жұмыстары жүргізілуде. Жүргізілу барысында дабыл қағылып, терорлық топ шабуыл жасағанда жасалатын іс-әркеттер туралы таныстырылды. Аталған іс-шараға мұғалімдер мен мектеп оқушылары біріктірілді. Оқу жаттығулар өткізу барысында террористік қауіп қатердің әсерінен жапа шекпеу жолдары көрсетіліп, шабуыл кезінде өзін-өзі қорғау іс-әрекеттері үйретілді. «Дін және қауіпсіздік», «Діни экстремизм» атты тақырыптық текше жасалып, халықаралық азаматтық қорғаныс күніне мектеп оқушыларымен азаматтық қорғаныс сабақтары да өткізіледі. Сонымен қатар, сурет, қабырға газеттері, бейне материалдар байқаулары өткізіліп тұрады. Оқушылар арасындағы діни көзқарастың дұрыс қалыптасуын қамстамасыз ету мақсатында діни экстремизмнің алдын-алуға байланысты сауалнама жүргізіледі. Сауалнама нәтижесі бойынша тарих және дінтану, АӘД пәндерінің мұғалімдері діни сауаттылықты арттыру үшін «Терроризм ғасыр қаупі» баяндама, дөңгелек үстел, бейнебаяндар көрсету, дебат және т.б. жұмыстар жүргізіледі. Атқарылған жұмыстар БАҚ-на және әлеуметтік желіге орналастырылады.

Тәрбие жұмысының соңғы бағыты дене тәрбиесі, салауатты өмір салтын қалыптастыру. Мақсаты: Салауатты өмір салтының, дене шынықтыру мен спорттың, дене шынықтырудың құндылығын, өз денсаулығына жауапкершілікпен қарау құндылығын қалыптастыру. Негізінде денені жүйелі түрде шынықтыру мен денсаулықты нығайту адамның ойын өсіріп, шығармашылық қабілетін арттырады. Балаларды салауатты өмір салтын ұстануға баулу. Ол үшін сынып жетекшілер оқушылармен сынып сағаттарын өткізіп, түрлі спорттық жарыстарға қатыстырып, үйірмелерге тартады. Спорт -мемлекеттің мәртебесін, ұлттың намысын айқындайтын көрсеткіш. Осы орайда, «Мектеп лигасында» 7-8 сынып қыздар арасында волейболдан аймақтық жарыстан 1 орын, аудандық жарыста жүлделі 2 орын, 5-6 сынып қыздар арасында волейболдан аймақтық жарыстан 1 орын, 5-6 сынып ұлдар арасында волейболдан 1 орын. Аудан көлемінде 2 және 3 орын. Жаттықтырушы: Ержанұлы Нұржан. Футболдан «Мектеп лигасы» аймақтық жарыста 7-8 сынып арасында 2 орын, 5-6 сынып арасында 3 орынға иеленді. Жаттықтырушылары: А.Абдрахманов, Р.Османов.

Мектеп лигасы «Баскетбол» жарысынан 5-6 сынып 3 олрын, 7-8 сынып қыздар арасында 2 орын, 7-8 сынып ұлдар арасында 3 орын, 9-11 сынып қыздар арасында 2 орын. Жаттықтырушы: Л.Койлюбаева,

Мектеп лигасы «Шахмат» ойынынан 7-8 сынып арасында өткізілген аймақтық турнирде жүлделі 2 орынға ие болды. Жаттықтырушы В.Бережной.

Мектеп лигасы «Тоғызқұмалақ» ойынынан 7-8 сынып арасында өткізілген аймақтық турнирде жүлделі 2 орынға ие болды. Жаттықтырушы: А.Абжанов,

Қазақтың ұлттық ойыны «Асық атудан» мектепшілік турнир өткізіліп, жарысқа қатысқандар марапатталды. Сонымен қатар аталмыш ұлттық ойынды мектепте дәріптеліп, өткізілуі туралы Еуразия телеканылына шақырту алып, А.Нурымов және екі шәкіртінен интервью алынды..

Сонымен қатар салаутты өмір салтын насихаттауда дене шынықтыру пәнінің жас ұстаздары өз тәжірибесінде көрсете білді. Атап айтқанда аудандық мини футболдан Османов Р, Ержанұлы Н, Абдрахманов А, Нурымов А. Жүлделі 3 орынды иеленді. Волейболдан Ержанұлы Н облыс көлемінде 1, 2 орындарға иеленді. 7 қаңтарда өткен жарыста 1 орынға иеленіп, үздік ойыншы атанды.

Абдрахманов Анаят Алматы облысының дене шынықтыру және спорт басқарма басшысы Н.Теңізбаевтың алғыс хатымен марапатталды.

Сонымен қатар аудандық алғыс хаттармен Койлюбаева Л., Нурымов А., Бережной В., Османов Р. марапатталды.

«СПИД- ғасыр дерті» Оқушыларға ғасыр індеті туралы жалпы түсініктеме берілді. Жалпы жайлаған індет уақытында карантиндік талаптарды сақтай отырып, зум платформасы арқылы ұлдар мен қыздарға вирустық жұқпалы аурулар туралы түсініктемелер жүргізілді. Оқушыларға кері байланыс ретінде «Дені саудың жаны сау» тақырыбында презентация жасау тапсырылды. Сонымен қатар оқушылар арасында қосымша спорттық үйірмелер жүргізіліп, аудандық, облыстық, республикалық волейбол, баскетбол, футбол, асық ату, бес тас, үстел теннисі, бокс, жамбы ату, күрес, ойындары бойынша жарыстардан жүлделі орындарды иеленуде.

Ата-аналармен жұмыс

Қазақстан Республикасының Конституциясында «Балаларына қамқорлық жасау және оларды тәрбиелеу - ата-ананың табиғи құқығы әрі парызы» деп отбасының міндеті анық көрсетілген. «Қазақстан-2030» бағдарламасында балаларымызды алыс болашақта қандай сапада көруіміз керектігі айтылған. Сонымен бірге «Отбасы туралы Заң», «Жоғары және орта білім тұжырымдамасында» әрбір отбасына өзінің ұрпағын тәрбиелеп, қатарға қосу міндеті жүктелген.Сөйтіп, отбасының әуел бастан-ақ өзіне тән киелі міндетін орындау қажеттілігі бекемделе түсті. Мектептің негізгі міндеттерінің бірі ата -аналармен байланысты күшейту, отбасымен қарым-қатынасты нығайту, ата-аналарды мектептің тәрбие жұмысына тарту. «21 ғасырдағы Қазақстандық ата-ана: өз балаңа үлгі бол» 5-7 сынып оқушыларының ата-аналарына психология-педагогикалық көмек республикалық ата-аналар конференциясы өткізілді. Конференцияға мектеп қабырғасында балалары оқитын ата-аналар түгелдей дерлік қатысты. Ата-аналарға ең алдымен мектеп директоры сөз алып, үндеухат оқыды. Мектеп-психологі Габбасова А.С. бейнероликтер көрсетті. Ата-аналар жиналысының соңында сауалнамалар жүргізіліп, ата-аналардан кері байланыс алынды.

Өзін-өзі басқару ұйымының жұмысы

Мектептегі балалар ұйымының негізгі мақсаты-оқушылардың адамның әлеуметтік рөлдер жүйесін орындауға дайындығы мен икемділігін қалыптастыру. Оқушылардың өзін-өзі басқаруға 5 сыныптан бастап бейімдеу жұмыстары жүргізіледі. Белгілі бір уақыт ішінде мектебімізде оқу, сонымен қатар тәрбие жұмысы әдістеме элементтері негізінде құрылады (Биоинформатика және синергетика) авторы профессор Вассерман. Біз белсенді түрде қолдана бастаған бұл әдістеменің артықшылығы - әрбір сынып әрбір бала белгілі бір құрылымға түсетін өзін-өзі басқару бірлігі болып табылады. Сонымен қатар, біз үлкен көмекшілер командасын аламыз. Біз әрбір оқушыға ұйымдастыру шараларына қатысуға мүмкіндік береміз. Бұл мектептегі білім беру үдерісін шынайы демократиялық ашық гуманистік етуге көмектеседі. Оқушылардың өзін-өзі басқару принциптерін төмендегідей қарастырады:

Еріктілік, теңдік, заңдылық, жариялылық

Адам құндылықтарының басымдылығы

Топтық шешім қабылдау

Өзін-өзі басқарудың әрбір мүшесінің мүдделері мен қадір-қасиетін және пікірін құрметтеу. Түрлі бағыттағы өзін-өзі басқару жұмысының құрылымы енгізілді. Мектептің өзін-өзі басқаруының бұл құрылымы мектептегі іс-шаралардың белсенді қатысушысы болып қана қоймай, мектептегі тәртіп пен тәртіпті ұйымдастыруға да көңіл бөледі. Мектептің өзін-өзі басқару жұмысының бастауы – сайлау. Сайлау бірнеше бөлімнен тұрады.Әр сыныптан көшбасшылар өздерін ұсынады сыныптағы сайлау. Әр сыныптың өзінде президент және парламент бірнеше министрлерден тұрады. Бұл жерде бала өзін қай жағынан көрсете алғандығы айқындалады.

- Сынып белсенділері өзін президенттікке ұсына алады.

- Әрбір үміткер өзінің мектептің даму жоспарын жасайды.

Сайлауға қатысқан қалған оқушылар өздерін басқа міндеттерге ұсына алады. Мектеп әкімшілігінің міндеті – мықты топ құру. Жұмыс барысында біз мектеп мұғалімдеріне емес, мектеп әкімшілігіне талап қоямыз. Қазіргі таңда мектепте «Жас Ұлан», «Жас Қыран» спорт министрі, мәдениет министрі, білім министрі т.б. бағыттарда жұмыс ісейді. Мектеп белсенділері өз жұмысында мектеп жұмысының барлық бағытын қамтиды. Мектептегі өзін -өзі басқарудың қалыптасқан құрылымы өзін -өзі ақтайды және белгілі нәтижелер береді:

Мектептегі оқушылардың 90 пайызы мектепішілік іс -шараларға тартылады.

Шығармашылық, спорттық, зияткерлік бағыттағы іс -шараларға қатысу үшін таңдаудың кең спектрі.

Президент өз командасымен екінші ауысымдағы оқушылар арасында өздерінің дублерлерін таңдау үшін осындай жұмыстар жүргізді. Оқушылар түрлі іс-шаралар ұйымдастыруға қатысады. Мектептегі оқушылдардың кезекшілігін ұйымдастырып, оқушылар жиынын өткізеді. Кезекші сыныптың есебін тыңдайды. Бұл оқушылардың өздеріне деген жауапкершілігін арттырады.

Мектепте жасөспірімдерді адалдыққа тәрбиелеу, жемқорлыққа қарсы тұру мәдениетін, жауапты, талапты және әлеуметті азамат пен патриот қалыптастыруға баса көңіл бөлінеді. Осы мақсатты жүзеге асыру үшін мектепте «Адал ұрпақ» клубы құрылды. Клубтың құрамына 7-10 сынып оқушылары алынды. «Адал ұрпақ»клубының жетекшілігіне мектеп директорының бұйрығы бойынша тарих пәнінің мұғалімі Асқарбек Акмади бекітілді. «Адал ұрпақ» клубы өз жұмысын жоспарға сай жүргізуде. 2021 жылы «Жемқорлықсыз қоғамға қадам» ұранымен адалдықты насихаттау тақырыбында 8-9 сынып оқушылары арасында дебат ұйымдастырылды. Жалпы «Адал ұрпақ» клубының жұмыс жасау барысы негізінде мектеп дәлізінде «Парасатты азамат» бұрышы жасалған. Және де «Қоғамдық тәртіп негіздері» пікірталас практикумы, «Транспарентті және есеп беретін мемлекет» атты бейнероликтер байқауы, «Мемлекеттік қызмет елдің мүддесіне адал еңбек» эссе жазу байқауы, «Арыңды жасыңнан сақта» баяндама оқытылып, т.б жұмыстар жүргізіліп отырды.

«Ұшқыр ой алаңы » дебат клубы қызметінің негізгі мақсаты: баланың жеке басының өзін -өзі жүзеге асыруына жағдай жасау, оның рухани және шығармашылық қабілетін ашу, білім алушылардың құндылық бағдарын қалыптастыруға ықпал ету, гуманизмді Қазақстан азаматын тәрбиелеу. Дебат клубы - бұл толеранттылықты, шешендік шеберлікті, логиканы, сыни ойлауды және жастардың көшбасшылық қасиеттерін дамытуды жүзеге асыратын еріктілер бірлестігі. 2021 -2022 оқу жылында «Ұшқыр ой» дебаттық клубында 91 оқушы бар. Дебат клубының жұмысы қыркүйек айынан бастап жұмыс жүргізіліп келеді. Клуб мүшелері 13 -16 жас оқушыларынан құрылған. Дебат клубының жұмыс жоспары жасалып бекітілді. Оқушылар қоғам өміріне интелектуалды түрде қатысу, көшбасшы ретінде әрекет ету, білімді синтездеу, маңызды заманауи мәселелерді зерттеу, ойластырылған шешімдерді қабылдау қажеттілігі қалыптасады. Пікірсайыс қозғалысы өзін -өзі бақылауды ұйымдастырады. Оқушылар дебатта сөз сөйлеу арқылы өз-өзіне деген сенімділікті арттырады, жүйелі сөйлеу дағдысын қалыптастырады,бұл оларға оқу процесінде де көмектеседі. Мектеп жұмысында дебат клубы белсенді әрі ауқымды жұмыс жасап отырады. «Ділмәр», «Диспут», «Galaxy» дебаттық командалары ай сайын кездесулер ұйымдастырып отырады. Дебаттық жұмысымыздың нәтижесі ретінде: «Ұшқыр ой» дебаттық клубы мүшелері «Ділмәр» командасы «Ұшқыр ой алаңы» облыстық дебаттық турнирінде «Дебаттық креатив» номинациясмен және Герасименко Дмитрий «Лучший оратор» номинациясымен марапатталды. Аудандық турнирлерде жүлделі 2,3 орындарды иеленді. Ділмәр, Диспут және Galaxy дебаттық клубының мүшелері өз-өзін басқару ұйымымен бірлесе 6-8 сынып оқушыларын дебатқа дағдыландырып, өзара турнирлер ұйымдастыру жұмыстарын жүзеге асырып отыр.

Әдістемелік- нұсқау хат негізінде және оқушылардың өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ету мақсатында «Жолда жүру» ережесі бойынша жоспар құрылып 1-8 сыныптар аралығында жұмыс жүргізілді,және кунделлик кз-ке енгезілді. Жолда жүру ережесі сақтану бойынша сынып сағаттарымен қатар мектеп ішінде жас ерекшеліктерге сай түсіндірме жұмыстары, көңілді тапқырлар клубы жүргізіліп отырады. Жүргізілген жұмыстар оқушылардың өмір қауіпсіздігін сақтау мақсатында жүргізіліп, оқушыларымыз жолда жүру ержесі бойынша байқауларға қытысамыз.

Бұқаралық ақпарат құралдарында жарияланған мақалалар: Тәрбие жұмысының нәтижесін және жұмыс қорытындысын әлеуметтік желілерге, (https://www.instagram.com/p/CikBCriNMt3/?igshid=YmMyMTA2M2Y= https://www.instagram.com/p/Ch95cYUIQz1/?igshid=YmMyMTA2M2Y= https://www.instagram.com/p/CikBCriNMt3/?igshid=YmMyMTA2M2Y),БАҚ жарияланып жіті жарияланып отырады. Атқарылған жұмыстар нәтижесі әр аптаның соңғы күнінде әлеуметтік желіге жарияланып отырады. Сынып жетекшілер өз тәжірибесін тарату мақсатында БАҚ көздеріне мақала жариялап отырады. Мектеп мұғалімдері жұмысын бөлісіп, тәрбие бағытының мамандары өз жұмыстарын әлеуметтік желіге жариялау арқылы жұмыстарын публикациялық түрде көрсетіп отырады.

Соңғы үш оқу жылдарындағы мектептегі үйірме жұмыстары туралы мәлімет 0-11 сынып аралығы:

№	Оқу жылы	Қосымша сабақтар саны		Бала саны	Қатысушы саны
№	Оқу жылы	Үйірме	Факультатив	Бала саны	Үйірме	Факультатив
1	2020-2021	18	14	645	350	295
2	2021-2022	22	16	693	377	316
3	2022-2023	10	6	756	384	372
		Глобальные компетенции	Элективные курсы		Глобальные компетенции	Элективные курсы
5	2021-2022	8	5	325	305	30
6	2022-2023	10	4	345	322	23

Мектепте балаларының құқығын қорғау бойынша жүйелі жұмыс жүргізілуде. Оқу жыл барысында жетім, ата-ананың қамқорлығынсыз қалған, көпбалалы отбасында және әлеуметтік аз қамтылған отбасында тәрбиеленетін, жалғыз анасымен және жалғыз әкесімен тәрбиеленетін оқушыларды есепке алып отырмыз. Бұл отбасы және ондағы балалармен үнемі жұмыс жүргізілуде: үйлеріне бару, ата-анасымен пікірлесу және ол оқушылардың сынып жетекшісімен жұмыс жүргізілуде. Әр жылы 29-қазан «Қамқоршылар» күнін атап өтеміз. Жыл сайын сыныптарда әлеуметтік паспорт жасалады. Соның негізінде мектептің әлеуметтік паспорты жасалған.

Соңғы үш оқу жылындағы оқушылардың әлеуметтік деңгейі туралы мәлімет. Қосымша /Соц паспорт/

№	Әлеуметтік мәртебе	2020-2021-	2021-2022	2022-2023
1	Оқушылар саны	1033	1101	1109
2	Көпбалалы отбасындағы бала саны	134	180	254
3	Әлеуметтік аз қамтылған бала саны	25	30	30
4	Жетім бала саны	3	5	8
5	Мүгедек бала саны	21	23	23
6	ААҚҚ бала саны	0	0	0
7	Жалғыз анасымен тұратын бала саны	37	42	46
8	Жалғыз әкесімен тұратын бала саны	11	14	9
9	Тегін ыстық тамақпен қамтылған	130	198	267
10	Жалға алушы есебінен тегін тамақтанатын оқушы саны	0	0	0
11	ЖББ қорынан материалдық көмек көрсетілген бала саны	45	54	60

Әлеуметтік көмекпен қамтылған оқушылар саны мен қамтылуы

2020-2021 оқу жылы

Арендатор есебінен тегін ыстық тамақ	ЖБББҚ есебінен киім-кешек, оқу-құралдары	Барлығы
0	45	45

2021-2022 оқу жылы

Арендатор есебінен тегін ыстық тамақ	ЖБББҚ есебінен киім-кешек, оқу-құралдары	Барлығы
0	54	54

2022-2023 оқу жылы

Арендатор есебінен тегін ыстық тамақ	ЖБББҚ есебінен киім-кешек, оқу-құралдары	Барлығы
0	60	60

2020-2021 оқу жылындағы бала саны – 1033 . Оның ішінде - 130 оқушы тегін ыстық тамақпен қамтылған. Жалпыға білім беру қорынан 45 оқушы мектеп киіммен қамтылған. Жалпыға білім беру қорынан аз қамтылған отбасынан шыққан оқушылардың бәріне қамтылды.

2021-2022 оқу жылындағы бала саны – 1 101. Оның ішінде - 198 оқушы тегін ыстық тамақпен қамтылған. Жалпыға білім беру қорынан 54 оқушы мектеп киіммен қамтылған. Жалпыға білім беру қорынан аз қамтылған отбасынан шыққан оқушылардың бәріне қамтылды.

2022-2023 оқу жылындағы бала саны –1 109 . Оның ішінде - 267 оқушы тегін ыстық тамақпен қамтылған. Жалпыға білім беру қорынан 60 оқушыға әр балаға 37 389 тг көлемінде мектеп формасына бір реттік қаржылай көмек бөлінді. Жалпыға білім беру қорынан аз қамтылған отбасынан шыққан оқушылардың бәріне қамтылды.

Алыс елді мекеннен келетін білім алушылар 4 бағыт бойынша тасымалданады.

Жылы	2020-2021	2021-2022	2022-2023
Бірлік	219	234	228
Саяжай	57	62	55
МТФ	36	19	32
Куш	34	36	40
Жалпы	346	351	355

Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру

Бала денсаулығы қай уақытта да, кез келген жағдайда да өзекті мәселе. Оқушылардың денсаулығын нығайта отырып, олардың демалыс кезінде дұрыс демалуын қамтамасыз ету әр мектептің міндеті. Лагердің жұмысының ерекшелігі: баланың демалысы мен еңбек етуге дағдыландыруды кіріктіре білу. Лагердің жұмысы өз бағдарламасы негізінде жүргізіледі.

Бағдарламаның мақсаты:

-Баланың денсаулығын нығайту, демалыс және жазғы мерзімде уақытын дұрыс пайдалану және демалысты ұйымдастыру:

-Салауатты өмір салтын және жалпы оқушы мәдениетін қалыптастыру:

-Көпбалалы отбасында тәрбиеленетін, әлеуметтік аз қамтылған, жартылай отбасында және сәтсіз отбасында тәрбиеленетін балалардың жазғы демалысын ұйымдастыру:

-Жасөспірімдердің демалысы мен уақытша іспен айналысуын жүзеге асыру:

-Оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай сауықтыру -білім беру бағдарламасын жүзеге асыру;

Бұл кезең олардың шығармашылық қабілетін дамыту үшін, жеке маңызды қызмет салаларында жеке мүдделерді қанағаттандырудың жеке жоспарларын жүзеге асыру үшін әлеуметтік байланыстар жүйесіне кіру мүмкіндіктерін жақсарту үшін өте қолайлы. Жыл сайын 01 маусымнан -15 тамыз аралығында мектеп жанындағы тамақсыз лагерь жұмыс істейді. Ол лагерьге барлық оқушылар қамтылады. Лагерьге міндетті түрде көпбалалы отбасылардан және әлеуметтік аз қамтылған жанұялардан оқушылар қамтылады. Жазғы лагерь барысында оқушылардың денсаулығын күн сайын мектеп медбикесі қадағалап отырды. Оқушылардың демалысына кабинет бөлініп, безендіру жұмыстары жүргізіледі. Спорттық іс -шаралар мектеп спорт залында өтеді. Жаз мезгілінде әртүрлі санатта есепте тұрған оқушыларға көп көңіл бөлінеді. Сонымен қатар «Тәуекел» тобындағы оқушылар ерекше назарға алынады. Мамыр айында оқушылардың ата -аналарымен оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру бойынша әңгіме жүргізіледі. Мектеп ауласында тазалықты сақтау және көгалдандыру жұмыстарымен айналысу мақсатында «Көгалдандыру» клубы жұмыс істейді. Мақсаты: Балаларға қоршаған әлемнің біртұтас бейнесін өз үйі ретінде және барлық тіршілік иелері үшін ортақ етіп қалыптастыру. Мектеп жанындағы лагерден басқа қала сыртындағы лагерлерге де оқушылар жіберілді. Көп балалы отбасынан шыққан, әлеуметтік аз қамтылған отбасының балалары, жартылай жетім балалар «Жалпыға бірдей білім беру» қорынан, демеушілер есебінен қала сыртындағы лагерьлерге демалуға жіберіледі.

Ұлы шығыс ғұламасы Әл-Фарабидің «Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие берілуі керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың – қас жауы»,-деген сөзімен қорытындылағым келеді. Білім мен тәрбие біріккен жағдайда ғана білімді, тәрбиелі, рухы биік нағыз ел ертеңін ойлайтын Жас патриот тәрбиелей аламыз. Саралай келе, мектебіміздің тәрбие жұмысы тәрбие жүйесін басшылыққа алынатын құжаттарға сай жүргізілді. Әр жылдың тәрбие жоспары негізінде іс-шаралар өткізілді. Жылдық жоспарға сай айлық-апталық жұмыстар жүргізіліп өткізілген әр аптаның жұмысына мәлімет түрінде жинақталып мектептің интернет желісіндегі аккаунтқа жүктеліп тұрады.https://instagram.com/shcola.baltabai6?igshid=ZDdkNTZiNTM=

Сонымен қатар мектебімізде «Оқуға құштар мектеп», «Театр және балалар», «Ұшқыр ой» дебат, «Өзін –өзі басқару ұйымы», «Жас ұлан», «Адал ұрпақ» жобалар іске асуда және «Жылы жүрек», «Мектепке сезіммен гүл сыйла»....т.б акциялар өткізіліп оқушылардың қоршаған ортаға деген қамқорлығын нығайтып басқада бағыттардағы өткізілетін акциялар, іс-шаралар балаларды қамқорлыққа, қайырымдылыққа тәрбиелеуге негізделген. Тәрбие жұмысының қорытындысы нәтижесі ретінде айтатын болсақ 2020-2021 ж. ИДН есебінде 1 оқушы болды. 2022-2023 ж есептен шығарылды. Оқу-тәрбие жұмысын жүргізу негізінде пандемия кезінде және уақыттың тапшылығына орай кінәраттар болды, оқушылар қашықтықтан білім алу кезінде іс-шаралар онлайн форматта өткізілді, интернет желісінің баяу және нашар болуына байланысты қиындықтар болды. Қиындықтар болсада жұмыс өз деңгейінде атқарылды. Ю-туб каналында видеоконтент арқылы және интернет желісіндегі мектептің аккаунты арқылы жарияланып отырды.

Мектеп психолыгының 2020-2021 оқу жылындағы атқарылған жұмыстар сараптамасы

Жалпы білім беру жүйесінде қашықтықтан оқытуды психологиялық-педагогикалық қамтамасыз етудің негізгі мақсаттары:

• қашықтан оқытудың барлық субъектілерінің психологиялық жайлылығын қамтамасыз ету;

• ата-аналарға, мұғалімдерге және оқушыларға онлайн режимінде психологиялық қолдау көрсету.

Қашықтықтан оқытуды психологиялық-педагогикалық қамтамасыз ету жұмыстың бірнеше бағыттарын қамтиды:

- Аналитикалық-диагностикалық, ол мыналарды қамтиды: оқушылардың жеке басының жеке ерекшеліктерін зерттеу, танымдық қызығушылықтарын анықтау, танымдық іс-әрекеттің жеке стилін анықтау;

- Ағартушылық. Оқу үрдесінің қатысушылардың жалпы психологиялық сауаттылығын арттыруға бағытталған әртүрлі іс-шараларды қамтитын білім беру;

- Кеңес беру. Психологтардың қашықтан оқытуға қатысушылардың әртүрлі топтарымен өзара әрекеттесуіне бағытталған;

Психологиялық-педагогикалық қамтамасыз ету жүйесінің негізгі әдістері:

• топтық және жеке байланыстар арқылы (әлеуметтік желілер, қауымдастықтар, топтар және т.б. арқылы) қашықтықтан оқыту кезінде білім алушылардың эмоционалдық-психологиялық жағдайын жүйелі түрде қадағалау;

• оқушылардың, ата-аналардың, мұғалімдердің кеңес беру қызметі (телефон қоңыраулары/бейне, аудио – әлеуметтік желілердегі қоңыраулар арқылы);

- ақпараттық-танымдық іс-шаралар - қашықтықтан оқыту жағдайында оқушыларға, ата-аналарға арналған психологтың жадынамалар, ұсыныстары;

- алдын алу іс-шаралар – хабарламалар, жалпы профилактикалық бағыттағы бейнероликтер (эмоционалдық бұзылулардың алдын алу).

Маңызды психологиялық міндеттердің бірі – оқушылардың жалпы мектепке деген ынтасын арттыру, олардың қашықтан оқытуда оқытушымен байланыста белсенділігін қолдау.

2020-2021 оқу жылына мынадай жұмыстар атқарылды:

- жас ерекшеліктері, жұмысқа деген көңіл-күйі туралы чаттарға үнемі жағымды бейнелер жіберілді;

- мұғалімдердің, ата-аналардың және оқушылардың жеке консультациялары қашықтан және офлайн режимде тұрақты түрде өткізілді;

- психологтарға арналған әдістемелік ұсыныстармен танысу;

- ата-аналармен қарым-қатынас, оқушылармен өзара әрекеттесу мәселелері бойынша мұғалімдерге кеңес беру;

- оқу процесінің барлық қатысушыларын қашықтықтан жұмыс істеуге қосуды жүйелі түрде бақылау;

2020-2021 оқу жылында мектеп психологтары бекіткен жұмыс жоспарына сәйкес оқушылардың психикалық және физикалық денсаулығын сақтау мақсатында профилактикалық жұмыстар жүргізді.

Қазан айында 1 және 5 сынып оқушылары арасында бірқатар психологиялық диагностика жүргізілді.

• Н.Гуткинаның «Үй» тесті.

Мақсаты: өте қызық емес жұмысты орындауда баланың ерікті күш-жігерінің көрінісі, үлгіге еліктеу түріндегі тапсырманы орындау. Қолдың ұсақ моторикасының, қозғалыс координациясының ерекшеліктерін ашу, өзін-өзі реттеу және жалпы мінез-құлықты бақылау қабілетінің дамуын ашу.

1-сынып оқушылары арасында «Есте сақта және сурет сал» әдістемесі.

Мақсаты: ерікті зейіннің қысқа мерзімді есте сақтауының даму деңгейін анықтау.

5-сынып оқушыларымен алдын алу жұмыстары жүргізілді:

Мектептің педагог-психологтары мен сынып жетекшілері әлеуметтік желілер мен WhatsApp мессенджері арқылы ата-аналарға қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру және қашықтықтан оқыту кезеңінде балаларға психологиялық қолдау көрсету туралы жадынамалармен ұсыныстар жолдады.

5-сыныптың пән мұғалімдері де оқушылардың жеке қабілеттерін дамыта отырып, психологиялық және жас ерекшеліктерін ескереді. Сыныптағы атмосфера жұмыс істеп тұр, бірақ кейбір балалардың зейінін жинақтау әлі де қиын, олар білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында оларға қойылатын талаптарды нақты көрсетпейді.

Бірінші сынып оқушылары оқитын кабинеттерде мыналар байқалады: сыныпты желдету және жарықтандыру режимі. Сабақтан кейін сынып бөлмелері тазаланады. Кеңседе балалармен жұмыс істеуге көмектесетін қажетті стендтер бар.

9, 11 сынып оқушыларымен қорытынды аттестацияға дайындық кезінде стресске төзімділік деңгейін анықтау мақсатында диагностика жүргізілді.

Сурет бойынша тест «Сіздің төзімділігіңіз», «NSВ-10» тесті, «Өзін-өзі бағалау».

ҰБТ-ға дайындық бойынша буклеттерде ұсыныстар берілді.

3 тоқсанда жоспарға сәйкес мектепте орналасқан сыныптарға және тұрақты режимде зерттеу және диагностика жұмыстары жүргізілді. NSВ-10 әдістемесіне сәйкес (сөйлемді жалғастырыңыз) «тәуекел тобының» оқушылары мен 5-11 сынып оқушылары арасында 2021 жылдың наурыз айында.

Осы тест нәтижелері бойынша суицидтік мәлімдемелердің бар-жоғын анықтау мақсатында кездейсоқ аяқталған сөйлемдердің мазмұны талданды. Сөйлемдерде үш немесе одан да көп суицидтік мәлімдемелердің болуы респондентте суицидтік мінез-құлық бар екенін және оны мұқият зерттеуді қажет ететінін көрсетеді.

Тест нәтижесі бойынша ондай оқушылар анықталмады.

2021 жылдың ақпан айында «Балтабай орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығы бар» КММ мұғалімдерінің эмоционалды күйзеліс деңгейін анықтау мақсатында анонимді сауалнама жүргізілді. Сауалнама қашықтан жүргізілді.

Сауалнамаға 75 мектеп мұғалімі қатысты.

Сауалнама нәтижесінде келесі нәтижелер алынды:

Қорытынды: осы анонимді сауалнаманың нәтижелері бойынша мектеп ұжымының эмоционалды күйіп қалу деңгейі орташа деңгейден төмен деңгейде екені анық. Мұғалімдердің 15%-ы үшін қашықтан оқыту форматы әлі де әдеттен тыс қабылданады. Эмоциялық күйзеліс мұғалімдердің жалпы санынан 8%-дан азында байқалады. Мектеп мұғалімдерінің көпшілігі өз ісіне оң көзқараспен қарайды.

9,11 сыныптар арасында оқушылардың оқу үлгерімінің төмен болуының себептерін анықтау мақсатында сауалнама жүргізілді.

Қорытынды: Сауалнама нәтижелері бойынша келесі қорытындылар жасауға болады:

Қазақ сыныптарындағы ең сүйікті пәндердің ішінде тарих пен қазақ тілі, алгебра (орыс сыныптарында) бірінші орында. Алгебра, геометрия, ағылшын тілі ең қиын пәндер. Ал бұл пәндер бойынша оқушылар қосымша білім алғысы келеді.

Төртінші сұрақ бойынша оқушылар орыс тілі сабағында тест, бақылау жұмыстарын жазуда қиындықтарға тап болады. Математика сабағында есептер шығару қиын. Бұл оқытылатын пәндер бойынша материал өте күрделі, өйткені онда көптеген математикалық есептеулер, формулалар, күрделі заңдар мен ұғымдар бар. Дайындық кезінде оқушылардың 46%-ы қосымша әдебиеттерді пайдаланады. Соңғы сұрақ – оқушылардың өзін-өзі танытуының жоғары деңгейі (достық).

9-сыныпта кәсіптік бағдар және басым қызығушылық диагностикасы жүргізілді.

«Мен қалаймын» дифференциалды-диагностикалық сауалнамасы (DDO) - кәсіби қызметтің белгілі бір саласына бейімділікті анықтауға арналған.

1. «Адам – табиғат» (Ұ-Т) сферасын 9-сынып оқушыларының 14%-ы таңдаған, биологиялық объектілермен өзара әрекеттесуге байланысты мамандықтар.

2. «Адам – технология» сферасы (Ч-Т). Оның ішінде адамның техникалық объектілермен қарым-қатынасына байланысты кәсіптер – 42%.

3. «Адам – адам» (H-H) сферасы адам басқа адамдармен қарым-қатынас жасайтын мамандықтарды қамтиды – 17%

4. Еңбек пәні белгі жүйелері болып табылатын «адам – белгі» (С-В) сферасы – 19%

5. Көркем бейнелер немесе олардың элементтері еңбектің іскерлік субъектісі болып табылатын кәсіптерді қамтитын «адам – көркем бейне» (КН) саласы – 8%.

«Стресс-тест» әдісі (www.effecton.ru сайтынан алынды)

ҰБТ тапсыратын 11 сынып оқушылары арасында.

Қорытынды: Барлығы 11 оқушы тестілеуден өтті, оның ішінде 0 оқушының мазасыздану деңгейі төмен, 9 оқушының орташа мазасыздық деңгейі, 2 оқушының қобалжу деңгейі орташадан жоғары, ешқайсысы жоғары деңгейде мазасыздық танытпады.

Ұсыныстар:

1. Сынып жетекшісі мазасыздану деңгейі жоғары оқушыларға назар аударуы (бақылауы) керек (Диана Лемяцких, Марлен Ерланұлы,).

2. Педагог-психолог ҰБТ-ға дайындықты психологиялық қамтамасыз ету сабақтарында жүйке-психикалық күйзелістен шығу дағдыларын дамытуға, күйзеліске төзімділік деңгейін дамытуға ықпал ететін жаттығулар, тренингтер өткізу.

Сондай-ақ оқу жылында байланысқа түспейтін, мектепке дейінгі мекемеден ауытқыған және карантинді бұзған балаларды анықтау бойынша ОДН инспекторымен, тәрбие ісі жөніндегі бас мұғалімдерімен және мектептің әлеуметтік педагогымен бірлескен жұмыстар жүргізілді.

Оқу жылында сабаққа келмеу себептерін анықтау мақсатында 7-сынып оқушылары Дорофеев, Федоренко, Волокитина, Новоселов ат.

Сондай-ақ 6-сынып оқушылары Волошин Савелий, 8-сынып оқушылары Волошина Полина, 7-сынып оқушылары Сауытов, Таирова, Бояркина, Нурелбаева, Насыровтар байланыс мәселесі болды. Қазіргі уақытта Бояркина А. әлі де қарым-қатынаста проблемалар бар, бірақ қыз сабаққа қатысады, БЖБ және БЖБ тапсырмаларын орындайды. Қалған оқушылар мұғалімдермен байланысады, сабаққа еш қиындықсыз қатысады.

Барлық оқушылармен және олардың ата-аналарымен профилактикалық әңгіме жүргізілді.

Бірінші жартыжылдықта «Бақыт бар!» психологиялық акциясы өткізілді.

Мақсаты: депрессиялық көңіл-күйдің, аутодеструктивтік мінез-құлқын алдын алу.

5-8 сынып оқушылары «Бақыт - бұл» тақырыбында коллаждар мен бейнероликтер жіберді. Оқушылар бұл акцияға белсенді қатысты, олардың кейбіреулері бірнеше коллаж жіберді. Акция 30 қазанға дейін жалғасты. Сондай-ақ, акция аясында оқушыларға «Бақыт бар!» жадынамасы дайындалды.

Қыздармен профилактикалық жұмыстар жүйелі түрде жүргізілді. Мектепте сондай-ақ сенім поштасы мен сенім телефондары жұмыс істейді. Сенім хаты туралы барлық ақпарат әлеуметтік желілерде жарияланды. (whatsapp, facebook, instagram)

Қараша айында педагог-психологтар Габбасова А.С. және Бережная Е.А. әлеуметтік педагог А.Серебренниковамен бірге сынып жетекшілерімен «Мектептегі және мектептен тыс ортадағы психологиялық және физикалық зорлық-зомбылық (қорқыту)» тақырыбында zoom-конференция өткізілді.

Конференцияның мақсаты: педагогикалық қоғамдастықты мектептегі және мектептен тыс ортадағы зорлық-зомбылық мәселесіне тарту.

Мектеп психологтары сынып жетекшілерін аса мұқият болуға, оқушылардың көңіл-күйіне, эмоционалдық жағдайына қызығушылық танытуға, ата-аналармен үнемі байланыста болуға шақырды. Қажет болған жағдайда мектеп әкімшілігімен бірге үйдегі отбасыларды аралап, оқушылардың мәселелеріне, олардың арасында туындайтын кикілжіңдерге бей-жай қарамаңыз.

Сондай-ақ, мектептің педагог-психологы Габбасова А.С. «Қатыгездіксіз және зорлық-зомбылықсыз балалық шақ» акциясы аясында «Отбасындағы психологиялық және физикалық зорлық-зомбылық» атты ата-аналар жиналысы өткізілді. Кездесулер WhatsApp мессенджерінің көмегімен қашықтан өткізілді.

Мақсаты: Отбасындағы қатыгездіктің алдын алу, сонымен қатар ата-ананың шынайы ата-ана билігі туралы түсініктерін қалыптастыруға ықпал ету және оның балалармен қарым-қатынаста көрініс табу қажеттілігін өзекті ету.

Кездесулерде психолог ата-аналарға отбасындағы зорлық-зомбылық түрлері, сондай-ақ бүгінгі күні балалардың экраннан зорлық-зомбылыққа бұрынғыдан да көп ұшырайтыны туралы ақпарат берді. Экран деп біз теледидар экрандарын, бейне экрандарды, компьютерлік ойындарды және Интернетті айтамыз. Осыған байланысты ата-аналарға интернетті қауіпсіз пайдалану және балалардың қандай сайттарға кіретінін бақылау шаралары бойынша ұсыныстар берілді. Соңында Ғаббасова А.С. ата-аналарға «Жеті «АЛТЫН» жаза ережесі» бойынша ұсыныстар берді.

Жоспар бойынша педагог-психологтар Габбасова А.С. және Бережная Е.А. 3-4 тоқсанда ҰБТ-ға дайындықты психологиялық қамтамасыз ету аясында 11-сынып оқушыларымен түрлі тренинг жаттығуларын қолдана отырып, «Релаксация әдістері» тренинг сабақтары өткізілді.

Оқу жылының басынан мектеп бойынша «Тәуекел тобының» тізімі жасақталды, оның құрамына ОДН есепте тұрған оқушылар (8 «А» сынып оқушысы Сембаева Назым), тұрмысы нашар отбасылардан шыққан, отбасында біреулер қылмыс жасаған балалар кірді. суицид.

Оқу жылында мектеп психологтары тәуекел тобына жататын оқушылармен (Соловьева Милана 9 «Б» сынып, Сембаева Назым 8 «А» сынып, Шевелев Роман 11 «Г» сынып, Хангереев Курванжан 6 сынып) ата-аналармен профилактикалық әңгімелесу, құқық бұзушылықтың алдын алу мақсатында жеке консультациялар өткізу. Сондай-ақ, «тәуекел тобының» балалар жыл бойы жүргізілетін психологиялық іс-шараларға белсенді қатысты.

1 «Б» сыныбында «Достық күлкіден басталады!» тақырыбында оқушылармен профилактикалық әңгіме өткізілді.

Әңгімелесу мақсаты: Тату сынып ұжымының қалыптасуына ықпал ету.

Әңгіме барысында балалар достық деген не, нағыз дос қандай болу керек, қандай достық ережелерін біледі, т.б сұрақтарға белсенді түрде жауап берді.

2021 жылдың наурыз және сәуір айларында мектеп психологтары 7-11 сынып оқушылары арасында «Әлемге күлімсіре – ал әлем саған күледі» психологиялық профилактикалық акциясын өткізді. Бұл акцияның мақсаты: өмірге деген оң көзқарасты қалыптастыру және өмірді растайтын көзқарастарды дамыту.

Акция қашықтан жүргізілді. WhatsApp чаттарында мектеп психологтары оқушылармен күлімсіреудің адам өміріндегі маңыздылығы туралы әңгіме жүргізді. Әңгіме барысында олар күлімсіреудің адамға қалай әсер ететіні және жақындарыңызды қалай күлдіруге болатыны туралы әңгімеледі.

Келесі кезекте білім алушыларға психологтар дайындаған позитивті ойлауды дамыту бойынша ұсыныстары бар бейнеролик ұсынылды. Акцияның соңында психологтар шығармашылық тапсырма дайындады: «Әлемге күлкі сыйла!», «Күлкімді ұста» тақырыптарында бейнеролик немесе коллаж жасау.

Сондай-ақ оқу барысында мектеп психологтары 9-11 сынып оқушылары арасында кәсіптік бағдар беру жұмыстарын жүргізді. Сабақтар негізінен қашықтан форматта өтті. Кәсіптік бағдар беру сабақтарында оқушылар арасында адам өміріндегі мамандықты дұрыс таңдаудың маңыздылығы, мамандық таңдауға әсер ететін факторлар туралы әңгіме өрбіді. Сондай-ақ ұсыныстар мен жадынамалар берілді.

Желтоқсан айына арналған тәрбиелік іс-шаралар жоспары бойынша педагог-психологтар Габбасова А.С. және Бережная Е.А. WhatsApp чаттары арқылы 5-11 сынып оқушыларымен «Адаммен және өзіне деген салауатты қарым-қатынас» тақырыбында қашықтан әңгіме жүргізді.

Әңгіменің мақсаты:

• өзін жоғары құндылық деп танитын, сонымен бірге өз мүддесін қоғамның, елдің, отбасының мүдделерімен үйлестіре алатын тұлға тәрбиелеу;

• ішкі еркіндікке, өзін-өзі объективті бағалауға және мінез-құлықты өзін-өзі реттеуге, өзін-өзі бағалауға және өзін-өзі құрметтеуге тәрбиелеу.

Әңгімелесу барысында оқушылар: «Әлемде адамдармен және өзіңмен қалай өмір сүру керек, ұжымда, қоғамда қалай қарым-қатынас құру керек, әртүрлі адамдар бар әлемде қалай өмір сүру керек?» деген тақырыпта ой түйді.

Келесі оқу жылындағы мақсаттар: 2021-2022 оқу жылында мектептегі девиантты мінез-құлықты балалар санатына психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетуді күшейту. Сондай-ақ әкімшілікпен және мұғалімдермен тығыз байланыста «тәуекел тобының» оқушылармен жұмысты жалғастыру, әлеуметтік-психологиялық денсаулықтағы ауытқулардың алдын алу, балалар мен жасөспірімдердің аутодеструктивтік мінез-құлқының алдын алу бойынша профилактикалық жұмыстарды жалғастыру. Мүмкіндігі шектеулі балалармен сауықтыру шараларын жақсарту. Мүмкіндігі шектеулі балаларға, білім беру бағдарламасын меңгеруге және білім беру ұйымына кірігуіне, әлеуметтік-психологиялық бейімделуіне көмек көрсету.

Мектеп психолыгының 2021-2022 оқу жылындағы жыл бойы атқарылған жұмыстар сараптамасы

Мектептегі психологиялық қызметтің басты мақсаты – дамудың және оқу-тәрбие процесінің әлеуметтік жағдайын ғылыми психологиялық қамтамасыз ету, яғни білім беру процесіндегі барлық қатысушылардың денсаулығын сақтауға арналған психологиялық жағдайларды қамтамасыз ете алатын, тұлғаны дамыту мен тәрбиелеудің осы күнгі психологиялық-педагогикалық теориялары негізінде осы процесті ұйымдастыру мен құру және жүргізу.

Міндеттері:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің нормативті актілерін, құжаттарын, бұйрықтарын, нұсқауларын басшылыққа алуға;
Өзінің іс-әрекетін өз кәсіби біліктілігінің және қызметтік міндеттемелерінің шеңберінде жүргізуге;
Психология мен педагогиканың әртүрлі салаларындағы ең жаңа жетістіктерді білуге және насихаттауға; диагностиканың, түзетудің, алдын алудың ғылыми негізделген әдістерін өз іс-әрекетінде қолдануға; өзінің кәсіби деңгейін жетілдіру үшін үнемі еңбектенуге;
Тәжірибелік психологтың этикалық кодексі нормаларын басшылыққа алуға;
Мектеп қабырғасындағы диагностикалық, психокоррекциялық, консультативтік іс-әрекетіне тиісті кәсіби әзірлігі жоқ біліксіз адамдарды жібермеуге;
Кез келген мектеп құжаттамасына (тәрбие беру жоспарларына, білім беру бағдарламаларына, педагогикалық кеңестің шешімдеріне, ағымдағы оқу-тәрбие поцесіне, т.б. ) психологиялық талдау жүргізуге;
Мектеп ұжымындағы әртүрлі деңгейдегі тұлғааралық қатынастарды (Оқытушы-администратор, оқытушы-оқытушы, оқытушы-оқушы, оқушы-оқушы) бақылауда ұстауға, талдауға және түзетуге;
Әкімшілікпен, оқытушылармен, оқушылармен, ата-аналармен бірлесе отырып, білім беру үрдісінің барлық субъектілерінің табысты бейімделуі мен тиімді іс-әрекетіне қолдау көрсететін ғылыми негізделген білім беру, тәрбиелеу, түзету,т.б. бағдарламаларды жасауға және енгізуге;
Еркін формадағы психологиялық құжаттаманы (дискеттер, үн таспаларды, перфокарталарды, т.б.) жүйелі түрде жүргізуге және сақтауға м і н д е т т і.

Жаңа оқу жылы әр сыныппен ватцап арқылы чаттар жұмысын жалғастыруда.

Мақсаты: инстаграм және ватцап арқылы оқушылармен ата-аналармен, педагогтермен тығыз қарым-қатынаста болу. Парақшадан кеңестер, жадынамалар және өткен іс-шаларадың жұмысын да көруге болады.

Қыркүйек айында құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша мектепішілік жоспар құрылды. Оның ішінде зорлық-зомбылықтың алдын алу жұмыстары, ерте жүктілік, қауіпсіз интернет тақырыптары қамтылған.

5-11 сыныптар арасында ZOOM бағдарламасы арқылы онлайн дәріс сабақ өткізілді. Тақырыбы «Зорлық-зомбылықсыз үй».

Дәріс барысында оқушыларға презентация көрсетілді. Бала құқығы, міндет, бала құқығы туралы заң бойынша да ақпараттар берілді. Өздерін, достарын зорлық-зомбылықтан қорғанудың жолдары туралы кеңестер ұсынылды. Қиын кезде оқушыларға хабарласуға болатын сенім телефондары жөнінде де айтылды. Сабақ соңында жадынамалар оқушылардың чаттарына жіберілді.

Қыркүйек айынан бастап «Сенім кабинеті», «Сенім жәшігі» ашылып. Арнайы жоспар құрылды. Жоспар негізінде медбике, балалардың құқығын қорғау инспекторы және психолог жұмыс жасайды. Әзірге ешқандай сұраныс түскен жоқ. Ата-аналар мен оқушыларға анонимді түрде хабар қалдырып, ақпарат алу үшін арнайы психолог сайты ашылды.

2021 жыл 20 қарашада «Балалардың ғаламтор желісіндегі қауіпсіз мінез-құлқы» тақырыбында онлайн психологтың ата-аналармен кездесуі өтті.

Мақсаты: «Буллинг және кибербуллинг» ұғымдарымен таныстыру. Буллингтің алдын алу.

Мектеп психологы дәріс барысында ата-аналарға ғаламтордың жағымды және жағымсыз тұстары жөнінде айтылды. Ғаламторға байланысты өте өзекті тақырыптарға тоқталып, ата-аналармен талқыладық. Қарастырылған сұрақтар: «Неліктен балаларда ғаламторға тәуелділік тез пайда болады?», «Балаңызда тәуелділік қалыптаса бастағанын қалай білуге болады?», «Бала өмірінде ата-ана ретінде рөліңіз қандай?» т.б сұрақтарға жауап берілді. «Баланың сізге сенуі үшін онымен қалай сөйлесу керек?», «Егер үрейлі белгілерді байқасаңыз» ата-ана ретінде қалай көмек көрсетуге болатыны жайлы кеңестер айтылды.

Ата-аналар оқушылар бос уақыттарында инстраграмм және тик -ток сияқты бағдарламаларды қолданатынын айтты. Белгілі бір уақыт ұялы телефонды қолданады. Бөгде адамдармен сөйлеспейді. Дәріс барысында байқалғаны жалпы ата-аналар тарапынан қадағалау бар. Баланың бос уақытын ата-ана дұрыс қамтамассыз ете алады. Вебинар соңында ата-аналар чатына сауалнама сілтемесі жіберілді. Мақсаты ата-аналардың вебинарда алған білімдерімен бөлісу.

Жиналыс соңында ата-аналар алғыстарын білдірді жаңа ұғыммен танысқандарына, интернеттің қауіптілігі бар екендіктерін алға тартты. Үйде балаларды жиі қадағалап тұратындықтарын, айтылған кеңестерді ескеретіндіктерін айтты.

Интернетке тәуелділіктің алдын алу мақсатында оқушылармен тренинг өткізілді.

5-6 сынып оқушылары белсенді қатысты. Тренинг барысында оқушылардан сауалнама алынды.

Тренингте оқушыларға психологиялық кеңестер берілді. Интернеттің пайдасы мен зиянды тұстары айтылды. Оқушылар әлеуметтік желі, интернеттік ойындар, интернетке тәуелділік туралы өз ойларымен бөлісті. Интернеттегі қауіп жөнінде бірнеше ұстанымдар айтылып, денсаулыққа тигізетін зардаптары жөнінде де айтылды. «Өзіне немесе досына интернетке тәуелді болмау үшін не істеуге болады?» сұрағына оқушылар белсенді жауап берді.

1-сынып оқушыларының мектепке бейімделуі жөнінде анықтама.

Мақсаты:

Оқушылардың психо-эмоционалдық көңіл-күйін, отбасы мүшелерімен қарым-қатынасын, зейінін шоғырландыруын, үзіліс уақыты мен сабақ барысындағы белсенділігін диагностикалау.

Міндеттері:

Тест «Мектепке келгендегі оқу қабілетін зерттеу» ;
Оқушылардың эмоциялық жағдайын бақылау ;
Балалардың оқу мотивациясын анықтау;
Оқушының үзіліс уақыты мен сабақ барысындағы белсенділігі, құрбыларымен қарым-қатынасына бақылау.
Ата-ананың қаншалықты дәрежеде балаға көмектесуін анықтау

Мектебімізде 2021-2022 оқу жылында 1 «а» сыныбында 21 оқушы бар. Оқушылар мектеп жарғысындағы оқушының міндеттері мен ережелерін үнемі сақтап отырады. Күн тәртібінің орындалуы, мектеп формасының сақталуы, күнделікті толтыруы жақсы жағдайда.

Сынып жетекшісі: Аджанова А.Б. Сынып жетекшілерінің сынып оқушыларымен қарым-қатынасы жақсы деңгейде, оқушылар сабаққа көтеріңкі көңіл күймен келеді, Сынып жетекшісі оқушылармен жеке, топпен, жалпылама жұмыс жасайды.

Сынып жетекшілері сынып оқушыларының мектеп өміріне бейімделуіне жағдай жасауда, оқушылар денсаулығын сақтау мақсатында күнде ертеңгілік жаттығу, сабақ барысында кемінде екі рет сергіту жаттығулары жүргізіледі. Ата-ана тарапынан үйдегі оқытуға қадағалу бар.

Мектептің оқу-тәрбие жұмыс жоспары бойынша бірінші сыныптардың бейімделуін бақылау мектеп психологы тарапынан жүргізілді. Оқушылардың мектепке бейімделуі қалыпты жағдайда деген қорытынды жасалды.

Ұсыныс: Мектеп ережесін барлық оқушылар сақтайды. Көбірек көңіл бөлетін оқушы: Дәукен Еділ.

Қыркүйек айында 1 «а» сынып оқушыларынан Керн-Йерасек тестті алынды. Мақсаты: Мектептегі оқуға дайындық деңгейін анықтау.

Қатысқан оқушылар саны: 18 оқушы.

Берілген тапсырманы оқушылар уақытынан кешірек тапсырды. Жалпы сыныптың бейімделуі жақсы. Оқушыларға үш тапсырма берілді. «Ер адамның суретін салу», «Сөздерді көшір», «Нүктелерді көшір» деген тапсырмалар берілді.

Қимылы ақырын: Дәукен Еділ. Тапсырманы тез меңгере алатын оқушылар: Жандос, Саян. Эрнис.

№	Оқушының аты-жөні	Тест қорытындысы
1	Амангелды Ерсұлтан	Өзіндік бағалауы жоғары. Ойын ашық айта алады. Әдемілікті ұнатады. Барлық затқа мұқият қарайды. Есте сақтау, зейін аударуы жақсы. Сөздік қоры жақсы дамыған.
2	Ауан Байашат	Сабырлы, есте сақтауы жақсы, Өзіндік бағалауы орташа. Көріп есте сақтауы жақсы.
3	Бақдаулет Эрнис	Мінезі ашық, есте сақтау, ойлау қабілеті жақсы дамыған. Көріп есте сақтауы жақсы. Өз ойын анық айта алады. Сабаққа деген ынтасы жақсы.
4	Данағатұлы Аслан	Қимылы ақырын. Берілген тапсырманы тиянақты орындайды.
5	Дәулет Гүлшат	Қимылы ақырын. Есте сақтау қабілеті жақсы. Көріп есте сақтауы жақсы.
6	Ерлан Ермек	Тұйық, көріп есте сақтау қабілеті жақсы. Қимылы ақырын.
7	Ерәлі Тұйғын	Қимылы ақырын, зейін аударуы орташа. Жаңа ортаға бейімделуі ұзақ.
8	Кеңес Саян	Мінезі ашық, есте сақтау, ойлау қабілеті жақсы дамыған. Көріп есте сақтауы жақсы. Өз ойын анық айта алады. Сабаққа деген ынтасы жақсы.
9	Қапи Жандос	Сабырлы, есте сақтауы жақсы, Өзіндік бағалауы орташа. Көріп есте сақтауы жақсы.
10	Месаева Зауре	Тұйық, көріп есте сақтау қабілеті жақсы. Қимылы ақырын.
11	Нұрғазы Фариза	Мінезі ашық, есте сақтау, ойлау қабілеті жақсы дамыған. Көріп есте сақтауы жақсы. Өз ойын анық айта алады. Сабаққа деген ынтасы жақсы.
12	Нқрланұлы Қайсар	Мінезі ашық, есте сақтау, ойлау қабілеті жақсы дамыған. Көріп есте сақтауы жақсы. Өз ойын анық айта алады. Сабаққа деген ынтасы жақсы.
13	Окас Ерасыл	Сабырлы, есте сақтауы жақсы, Өзіндік бағалауы орташа. Көріп есте сақтауы жақсы.
14	Тохан Айбек	Қимылы ақырын, зейін аударуы орташа. Жаңа ортаға бейімделуі ұзақ.

1 б сыныбында 21 оқушы. Сынып жетекшісі Рахимова К. Сынып жетекшілерінің сынып оқушыларымен қарым-қатынасы жақсы деңгейде, оқушылар сабаққа көтеріңкі көңіл күймен келеді, Сынып жетекшілері сынып оқушыларының мектеп өміріне бейімделуіне жағдай жасауда, оқушылар денсаулығын сақтау мақсатында күнде ертеңгілік жаттығу, сабақ барысында кемінде екі рет сергіту жаттығулары жүргізіледі. Ата-ана тарапынан үйдегі оқытуға қадағалу бар.

Мектептің оқу- тәрбие жұмыс жоспары бойынша бірінші сыныптардың бейімделуін бақылау мектеп психологы тарапынан жүргізілді. Оқушылардың мектепке бейімделуі қалыпты жағдайда деген қорытынды жасалды.

Ұсыныс: Мектеп ережесін барлық оқушылар сақтайды. Көбірек көңіл бөлетін оқушы: логопедтің көмегі қажет.

Қорытынды: Сынып оқушыларының мінездері ауыспалы соған байланысты бір-бірімен қарым-қатынастары да ауыспалы. Оқушылардың өздерің бағалауы жақсы, бір оқушы төмен.

Сыныптың қарым-қатынасы орташа деңгейде. Коррекциялық жұмыс: Сыныппен тренинг өткізу. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытуға арналған әдістермен жұмыс.

Қыркүйек айында 1 «Ә» сынып оқушылардың оқуға дайындығын анықтауға арналған тапсырмалар. Мақсаты: Оқушының оқуға дайындығын анықтау және мектеп пен сыныптастары арасындағы қарым - қатынасын бақылау. Қатысқан оқушылар саны- 19 оқушы. 1 «ә» сынып оқушыларымен «Оқушылардың зейіні мен оқу мотивациясын» анықтау мақсатында арнайы тапсырмалар алынды. Тапсырмалар арқылы оқушылардың зейіннің тұрақтылығы, мектеп пен сыныптастары арасындағы бейімделуі мен беделі анықталды. Сыныптың оқу мотивациясы екі оқушының өте жақсы.

Сыныптың қарым-қатынасы жақсы. Жазу, оқу, сызу, сөздік қорлары жалпы сыныптың жақсы деңгейде. Мектепке бейімделуі қалыпты. Коррекциялық жұмыс: Сыныппен тренинг өткізу. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамытуға арналған әдістермен жұмыс.

№	Аты жөні	Логикалық ойлауы	Сабаққа деген белсенділігі
1	Думанұлы Ерхан	Жақсы	Жақсы
2	Қусайын Нуркелді	Орташа	Орташа
3	Қастерұлы Ерасыл	Орташа	Орташа
4	Думарқызы Айару	Орташа	Жақсы
5	Әбіл Айша	Жақсы	Жақсы
6	Ербақыт Ердаулет	Жақсы	Жақсы
7	Мұратбекқызы Айзере	Орташа	Жақсы

1 «в», «г», «д» сыныптарында Керн-Йирасик тест өткізліп келесі нәтижелері анықталды

	Высокий уровень	Средний уровень	Ниже среднего уровень
1в	8 уч-ся	11 уч-ся	4 уч-ся
1г	7 уч-ся	10 уч-ся	5 уч-ся
1д	8 уч-ся	11 уч-ся	4 уч-ся

22 қазан күні ата-аналар чатына «1 сынып оқушыларының бейімделуі» тақырыбында презентация жіберілді. Жалпы ата-аналармен тығыз қарым-қатынастамыз. Әр алынған диагностика қорытындысы бойынша ата-аналарды хабардар етіп отырамын. 1 сыныптың бейімделуі жақсы деңгейде.

Қазан айынан бастап 1 сынып оқушыларымен оқушылардың мектепке бейімделуін анықтау нәтижесі бойынша түзету сабақтар өткізулуде. Оқушылардың бір-біріне деген қарым-қатынасын бақылау мақсатында тренинг өткізілді. 1 «б» сынып оқушыларымен «Кел танысайық» тренингі өтті. Барлық оқушылар өте белсенді қатысты. Өздерінің сүйікті істері, достары, мектепте оқығандары ұнайтындарын айтты.

Сондай- ақ 1 «б»- тренинг барысында баланың өзін-өзі бағалау деңгейін және достары арасында орынын анықталды. Сынып оқушылары тату, кейде мінездеріне байланысты өзгеріп отырады. Өз ойларын еркін анық жеткізе алады.

17 қараша күні 1-11 сынып ата-аналар чатына және инстаграм желісіне «Қатыгезсіз балалық шақ» тақырыбында видео кеңес жіберілді. Мақсаты зорлық-зомбылықтың алдын алу.

Қараша 5 б сынып оқушыларымен диагностикалық жұмыс жүргізілді.

Мақсаты: Оқушылардың отбасындағы рөлін анықтау. Зорлық-зомбылықтың алдын алу, сурет арқылы зерттеу.

Қатысқаны: 7

Қолданылған әдіс «Менің отбасым». Нұсқау: Оқушылар ертегі желісі арқылы сурет салу. Өз отбасындағы адамдарды ертедегі кейіпкерлерге бөлу.

№	Оқушының аты-жөні	Отбасылық жағдайы
1	Алибек Дархан	Отбасындағы қарым-қатынасы жақсы. Әжесін жақсы көреді.
2	Ануарбекова Еркежан	Әкесінен қарағанда анасына жақын екендігін байқауға болады. Белсенді көңіл-күйі құбылмалы.
3	Асхатқызы Іңкәр	Анасына жақын. Анасы мен әкесінің бірге болғанын қалайды. Мінезі, көңіл -күйі тұрақсыз.
4	Ахмет Дидар	Өте белсенді. Отбасылық қарым-қатынасы жақсы.
5	Бейсен Ержан	Отбасындағы қарым-қатынасы жақсы. Белсенді, көңіл күйі тұрақты. Тез ренжігіш.
6	Дүйсебай Мадина	Анасына жақын. Отбасылық қарым-қатынасы жақсы.
7	Маден Адина	Отбасылық қарым-қатынасы орташа. Бала тұйық, шаршаңқы.

20 қараша күні «Сенің құқығын және міндеттерін» тақырыбында оқушылардың чатына жадынамалар жіберілді. Мақсаты зорлық-зомбылықтың алдын-алу. Балаларды өз құқығын қорғау білуге үйрету. Сенім телефондары туралы хабардар ету.

Қыркүйек айында психологиялық және тәрбие мәселелері бойынша ата-аналармен «Жасөспірім тәрбиесі» тақырыбында жиналыс өтті.

Мақсаты: Ата-аналардың педагогикалық-психологиялық білімдерін жетілдіру. Өтпелі кезеңде кездесетін қиындықтардың алдын алу. Бала өміріндегі физиологиялық және психологиялық өзгерістердің мәнін түсіну, ата –аналарға көмек беру, олардың назарын балалардың іс –әрекетіне аудару;

Қатысқандар: 5-11 сынып оқушыларының ата-аналары және сынып жетекшілер.

Күн тәртібінде: мектеп психологы Габбасова А.С. «Жасөспірім тәрбесі» тақырыбында баяндама оқыды. Жиналыс онлайн түрде өтті.

Баяндамада

Жасөспірім — жас баланың ересек болған жылдары. Яғни, 13 пен 18 жастың арасындағы жеткіншек. Осы жас аралығында бала құбылмалы күй кешіп, белгілі бір таңдауларға бас ұрады. Мінез-құлқы құбылып, психологиясы өзгере бастайды. Мұны «жасөспірімдік дағдарыс» немесе «Өтпелі кезең» дейді. Өтпелі кезеңде оқушы, мұғалім, ата-ананың бір-бірімен тығыз байланысты екендіктерін атап өтті.

«Жасөспірім тәрбиесі неге қиын?», «Балалардың мінез-құлықтарының бұзылу себептері» негізгі төрт себепке тоқталып өтті.

Жасөспірімдік жас дағдарысы процесінде көп кездесетін физиологиялық және психологиялық өзгерістер мынадай нәтижелерге әкеледі:

өз бет-әлпетіне деген қызығушылық;

* тәуелсіздік пен еркіндікке ұмтылу;

* құрбыларымен топтасу;

•жыныстық қатынас пен жыныстар арасындағы қарым-қатынасқа деген жоғары қызығушылық;

* жалғызсырау;

өзінің жеке кеңістігіне деген қажеттілік және оны

қызғану;

* кесіп айту, үзілді-кесілді пікір;

* қаталдық көрсету арқылы ренжу.

Қорытынды: Ата-ана балаларына жақсы тәрбие беруде қоғам алдында жауапты. Сыйластық, түсiнiстiк, үлкен жауапкершiлiк сезiмдерi бар отбасы – бақытты отбасы. Бақытты отбасында ғана ата-ана және олардың балаларының өзара қатынасы мазмұнды, берiлген тәрбие сiңiмдi және негiздi.

Ауто-деструктивтік мінез-құлықты алдын алу мақсатында келесі түзету-дамыту сабақтары, тренингтері өткізілді.

«Өмірге алғыс хат» эссе 6 - 10 сыныптар аралығында өткізілді.

5-6 сыныптар арасында «Мое счастливое детство» арт-терапия өткізілді.

ҰБТ ге дайындық ретінде 11 сынып оқушыларымен «Күн шуағын төгіп...» тренингі өткізілді.

Қараша айында «Өмір – Бақыт» тренингі өткізілді

Тренингтің мақсаты: Өмір, өмірдің мәнін түсіндіру. Өмірді сүюге үйрету. Оқушыларды сабырлыққа, мейірімділікке, жомарттыққа тәрбиелеу.

Сынып: тәуекел тобындағы оқушылар

Тренинг барысы:

Сәлемдесу. Балаларға келесі сөйлемдерді аяқтау ұсынылады:
• «Мені… үшін жақсы көреді»
• «Мен... үшін өмір сүргім келеді» оқушылар қызықты жауап берді. «Мейірімді тағдыр туралы ертегінің» үзіндісі беріледі оқушылар өз қиялдары арқылы сөйлемді аяқтады.

Күн шуақ бейнесіне өмір мәніне, достыққа, махаббатқа байланысты афоризмдерді әр топ бір сөзден жазады. Барлық топтар тапсырманы орындап болған соң өз жұмыстарымен басқалары таныстырады. Жұмыс нәтижесін талқылады.

«Алтын балық» жаттығуы. Балаларға келесі сұраққа жауап беру ұсынылады: «Сіздің өміріңіз қызықты бола түсуі үшін алтын балықтан не сұрар едіңіз?»

Оқушылар жауабы: Гүлнәз: сабақты үздік аяқтауды. Аман: Күзгі демалыста Астана қаласына баруды.

Қорытынды. Оқушылар тренингтен алған әсерлерімен бөлісті.

Желтоқсан айында 6-7 сынып оқушылар аралығында ауто-деструктивтік алдын алу мақсатында «Счастье в облаках», «Жақсылық менен басталады» деген тақырыптарда тренинг жаттығулары өткізілді.

Қараша-желтоқсан айында 10-11 жас аралығындағы білімалушылар арасында «Қабілет» платформасы арқылы онлайн тестілеу өткізілді. Тестілеуге 100 бала қамтылды.

Желтоқсан айында сынып жетекшілерден вацап арқылы сауалнама алынды. Мақсаты сынып жетекші мен оқушы арасындағы қарым-қатынасты анықтау, үлгері төмен, дарынды балаларды анықтау. Сауалнама қорытынды бойынша 7 үлгері төмен оқушы және 13 дарынды балалар тізімі анықталынды.

Мектеп бойынша ерекше білім қажет ететін балалармен коррецияық жұмыс жүргізулүде.

Үйден оқитын оқушыларына ватцап чатта нейрогимнастикалық жаттығулар жіберілді. Бейне нұсқаулықты көріп оқушылар ата-аналырымен кері байланыс жасады.

18 желтоқсан күні 1-11 сынып ата-аналарына «Оқушылардың психо-эмоциялық көңіл-күйі» тақырыбында тест алынды. Тест қорытындысы бойынша оқушылардың көңіл күйлері тұрақты.

Желтоқсан айында 10 сынып оқушыларымен тренинг өтті. Тренинг барысында біз әртүрлі жағдайларда өзімізді қалай сезінуіміз мүмкін екендігі туралы әңгіме қозғалды. Өз сезімдерімізді сезіне білуімізде және біздің сезімдеріміздің, не ойлайтындығымызға және не істейтіндігімізге әсерін тигізеті туралы түсіндірілді. Психикалық денсаулық пен физикалық денсаулықтың айырмашылығын талқылап оқушыларға түсіндірілді.

Оқушылар өз сезімдерін қалай басқара алатындығы жөнінде ойларын айтты. Аяла «Мен ренжігенде ұзақ кек сақтай алмаймын. Көңілді жүремін. Музыка тыңдап, би билеймін». Айдар «Мен адамдардан өзім бірінші кешірім сұраймын. Егер бір адамды ренжітіп алсам, көпке дейін сол адам туралы ойда боламын»-деп оқушылар өз ойларын ортаға салды.

Желтоқсан айында жоспарға сәйкес 9-11 сынып оқушыларынан «Менің кәсіби ой ниетім» тақырыбында сауалнама алынды. Сауалнама мақсаты болашақ түлектерге дұрыс кәсіби бағыт бағдар беру. Сауалнама қорытындысы бойынша барлық оқушылар болашақ мамандықтарын біледі.

9 «а» сынып білім алушыларымен өткізілген диагностикалық зерттеу қорытындысы

Уақыты: 27.12.2021ж

Әдістеме: «Мамандық таңдауға дайындықты анықтауға арналған сауалнама (авторы В.Б. Успенский)».

Мақсаты: білім алушылардың кәсіби бейімділігін анықтау.

Зерттеген психолог: Габбаслва Анар

Қатысушылар саны: 22 оқушы.

Зерттеу анализі:

№	Білім алушылар аты-жөні	Оқушының мамандық таңдауға дайындығының деңгейі
1	Аубакиров Айдар	Төмен
2	Ашан Санжар	Орташа
3	Әуезхан Балнұр	Орташа
4	Бекджұма Ажар	Төмен
5	Болат Елзат	Жоғары
6	Дарменова Жибек	Төмен
7	Джумағали Ахатали	Орташа
8	Еженбек Құндыз	Орташа
9	Камил Ануар	Төмен
10	Курманбекова Мадина	Жоғары
11	Кудайберген Батырхан	Төмен
12	Қуаныш Аян	Төмен
13	Қуаныш Айдос	Орташа
14	Мұқан Айгерім	Орташа
15	Малик Қарақат	Жоғары
16	Манай Ерасыл	Жоғары
17	Нұр Назар	Орташа
18	Сейтқазы Айару	Орташа
19	Сембай Сәния	Орташа
20	Сембаева Назым	Төмен
21	Тулеген Ерсултан	Төмен
22	Шынасил Инкар	Орташа

Зерттеу қорытындысы: сынып бойынша зерттеуге 22 оқушы қатысты. Олардың 4 оқушысы мамандық таңдауға дайындығы жоғары деңгейде; 11-оқушы мамандық таңдауға дайындықтары орташа деңгейде; 8-оқушы мамандық таңдауға дайындықтары төмен деңгейде.

Ұсыныс:

Білім алушыларға мамандық әлемі туралы ақпарат бере отырып, кәсіби бағдарлау жұмысын жандандыру;
Сынып жетекшілерге амандықтардың ерекшеліутері туралы ақпарат беру;
Оқушылардың қызығушылықтары мен икемділіктері және қабілеттеріне қарай мамандықтар туралы түсіндірме жұмыстарын жүргізу;
Мамандық таңдауға дайындығы төмен оқушылармен міне-құлық және қызығушылықтары арқылы мамандықтар таңдауына ықпал ететін кәсіби бағдар беру.

9 «б» сынып білім алушыларымен өткізілген диагностикалық зерттеу қорытындысы

Уақыты: 27.12.2021ж

Әдістеме: «Мамандық таңдауға дайындықты анықтауға арналған сауалнама (авторы В.Б. Успенский)».

Мақсаты: білім алушылардың кәсіби бейімділігін анықтау.

Қатысушылар саны: 23 оқушы.

Зерттеу анализі:

№	Білім алушылар аты-жөні		Оқушының мамандық таңдауға дайындығының деңгейі
1	Арманқызы	Назар	Орташа
2	Амангельды	Бақжан	Орташа
3	Ахмет	Эльдар	Жоғары
4	Бексұлтанқызы	Мәдина	Төмен
5	Булшын	Асылбек	Орташа
6	Кенжетай	Адемі	Төмен
7	Кеңес	Айбат	Төмен
8	Ким	Дарья	Орташа
9	Қадыс	Ердәулет	Орташа
10	Мұратқанқызы	Жания	Орташа
11	Мұратхан	Амантай	Орташа
12	Мақсат	Аяла	Орташа
13	Мұхтар	Сая	Орташа
14	Нурмуханова	Айым	Төмен
15	Нурбаев	Нурбек	Орташа
16	Оразбаев	Ернур	Жоғары
17	Өмірбек	Айсәуле	Орташа
18	Саметай	Индира	Орташа
19	Серік	Айана	Жоғары
20	Туребай	Айдос	Жоғары
21	Нұрлыбеков	Нұрмұхаммед	Жоғары
22	Мұқаш	Жәнібек	Орташа
23	Зейнелхан	Ділмармар	Орташа

Зерттеу қорытындысы: сынып бойынша зерттеуге 21 оқушы қатысты. 5-оқушының мамандық таңдауға дайындығы жоғары деңгейде; 14-оқушыда мамандық таңдауға дайындық орташа деңгейде; 4-оқушы мамандық таңдауға дайындықтары төмен деңгейде.

Ұсыныс:

Білім алушыларға мамандық әлемі туралы ақпарат бере отырып, кәсіби бағдарлау жұмысын жандандыру;
Сынып жетекшілерге амандықтардың ерекшеліутері туралы ақпарат беру;
Оқушылардың қызығушылықтары мен икемділіктері және қабілеттеріне қарай мамандықтар туралы түсіндірме жұмыстарын жүргізу;
Мамандық таңдауға дайындығы төмен оқушылармен міне-құлық және қызығушылықтары арқылы мамандықтар таңдауына ықпал ететін кәсіби бағдар беру.

9 «б» сыныбымен жүргізілген зерттеу қорытындысының диаграммалық нұсқасы ( пайызбен көрсетілген):

9 «а» сынып білі алушыларымен өткізілген диагностикалық зерттеу қорытындысы

Уақыты: 11.01.2022ж

Әдістеме: Л.Йовайшидің кәсіби бейімділік сауалнамасы (Г.В.Резапкина модификациясы)

Мақсаты: білім алушылардың кәсіби бейімділігін анықтау.

Қатысушылар саны: 22 оқушы.

Зерттеу анализі:

№	Білім алушылар аты-жөні	Анықталған кәсіби сипаттамасы.
1	Аубакиров Айдар	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік.
2	Ашан Санжар	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік; іс-әрекеттің эстетикалық түрлеріне бейімділік.
3	Әуезхан Балнұр	Адамдармен жұмыс жасауға қабілеттілік; іс-әрекеттің эсттетикалық түрлеріне бейімділік.
4	Бекджұма Ажар	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік; өндірісте жұмысқа бейімділік.
5	Болат Елзат	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік.
6	Дарменова Жибек	Адамдармен жұмыс жасауға бейімділік
7	Джумағали Ахатали	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік; іс-әрекеттің эстетикалық түрлеріне бейімділік.
8	Еженбек Құндыз	Өндірісте жұмысқа бейімдік; іс-әрекеттің экстремалды түрлеріне бейімділік.
9	Камил Ануар	Іс-әрекеттің эстетикалық түрлеріне бейімділік; іс-әрекеттің экстремалды түрлеріне бейімділік.
10	Курманбекова Мадина	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік; іс-әрекеттің эстетикалық түрлеріне бейімділік.
11	Кудайберген Батырхан	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік.
12	Қуаныш Аян	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік.
13	Қуаныш Айдос	Іс-әрекеттің экстремалды түрлеріне бейімділік.
14	Мұқан Айгерім	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік.
15	Малик Қарақат	Іс-әрекеттің жоспарлы-экономикалық түрлеріне бейімділік.
16	Манай Ерасыл	Зерттеу қызметтеріне бейімдік.
17	Нұр Назар	Өндірісте жұмысқа бейімділік.
18	Сейтқазы Айару
19	Сембай Сәния	Іс-әрекеттің эстетикалық түрлеріне бейімділік.
20	Сембаева Назым	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік.
21	Тулеген Ерсултан	Өндірісте жұмысқа бейімдік.
22	Шынасил Инкар	Өндірісте жұмысқа бейімділік

Зерттеу қорытындысы: сынып бойынша 13 оқушы адамдармен жұмыстану бейім; іс-әрекеттің эстетикалық түрлеріне бейімділік – 5 оқушы; өндірістегі жұмысқа бейімділік – 4 оқушы; іс-әрекеттің экстремалды түрлеріне бейімділік – 3 оқушы. Іс-әрекеттің жоспарлы-экономикалық түрлеріне бейімділік – 1 оқушы; зерттеу қызметтеріне бейімділік- 1оқушы.

Ұсыныс: оқушылардың әрбір анықталған кәсіби бейімділіктерін мамандық таңдауда ескеру, таңдалған мамандықтарын дамыту бойынша жоспар құрып, жұмыстану. Білім алушылардың болашақ мамандықтарына қарай қабілет, икемділіктерін дамыту.

9 «б» сынып білі алушыларымен өткізілген диагностикалық зерттеу қорытындысы

Уақыты: 11.01.2022ж

Әдістеме: Л.Йовайшидің кәсіби бейімділік сауалнамасы (Г.В.Резапкина модификациясы)

Мақсаты: білім алушылардың кәсіби бейімділігін анықтау.

Қатысушылар саны: 23 оқушы.

Зерттеу анализі:

№	Білім алушылар аты-жөні	Анықталған кәсіби сипаттамасы.

Арманқызы	Назар	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік;
Амангельды	Бақжан	іс-әрекеттің эстетикалық түрлеріне бейімділік.
Ахмет	Эльдар	өндірісте жұмысқа бейімділік.
Бексұлтанқызы	Мәдина	Іс-әрекеттің эстетикалық түрлеріне бейімділік.
Булшын	Асылбек	Іс-әрекеттеің экстремалды түрлеріне бейімділік.
Кенжетай	Адемі	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік;
Кеңес	Айбат	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік; іс-әрекеттің экстремалды түрлеріне бейімділік.
Ким	Дарья	Іадамдармен жұмыс істеуге бейімділік.
Қадыс	Ердәулет	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік;
Мұратқанқызы	Жания	Өндірістегі жұмысқа бейімділік.
Мұратхан	Амантай	Өндірістегі жұмысқа бейімділік.
Мақсат	Аяла	Адамдармен жұмыс жасауға бейімділік; Іс-әрекеттің экстремалды түрлеріне бейімділік.
Мұхтар	Сая	Зерттеу қызметтеріне бейімділік.
Нурмуханова	Айым	Өндірісте іске бейімділік; іс-әрекеттің эстетикалық түрлеріне бейімділік.
Нурбаев	Нурбек	Зерттеу қызметтеріне бейімдік; іс-әрекеттің жоспарлы – экономикалық түрлеріне бейімділік.
Оразбаев	Ернур	Зерттеу жұмыстарына бейімділік; іс –әрекеттердің экстремалды түрлеріне бейімділік.
Өмірбек	Айсәуле	Іс-әрекеттің жоспарлы-экономикалық түрлеріне бейімділік.
Саметай	Индира	Адамдармен жұмыс жасауға бейімділік.
Серік	Айана	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік.
Туребай	Айдос	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік
Нұрлыбеков	Нұрмұхаммед	Өндірістегі жұмысқа бейімділік.
Мұқаш	Жәнібек	Өндірістегі жұмысқа бейімділік.
Зейнелхан	Ділмармар	Адамдармен жұмыс істеуге бейімділік

Зерттеу қорытындысы: сынып бойынша 9 оқушы адамдармен жұмыстануға бейім; іс-әрекеттің эстетикалық түрлеріне бейімділік – 3 оқушы; өндірістегі жұмысқа бейімділік – 6 оқушы; іс-әрекеттің экстремалды түрлеріне бейімділік –4 оқушы. Іс-әрекеттің жоспарлы-экономикалық түрлеріне бейімділік – 2 оқушы; зерттеу қызметтеріне бейімділік- 3 оқушы.

9 «а», «б» сыныптарымен өткізілген диагностикалық зерттеу қорытындысы

Уақыты: 11.01.2022ж

Әдістеме: Л.Йовайшидің кәсіби бейімділік сауалнамасы (Г.В.Резапкина модификациясы)

Мақсаты: білім алушылардың кәсіби бейімділігін анықтау.

Зерттеген психолог: Анар Габбасова.

Қатысушылар саны:

9 «а»-22 оқушы

9 «б»-23 оқушы

Әрбір алты қатар ұпайлардың қосындымен есептелінген. Ол белгілі қызмет түріне бейімділікті сипаттайды:

- адамдармен жұмыс істеуге бейімділік.Қызмет көрсетумен (тұрмыстық, медициналық, анықтамалық-ақпараттық), басқарумен, тәрбиелеу мен оқытумен байланысты мамандықтар. Осы топтағы мамандықтарда табысты жұмыс істейтін адамдар коммуникативті болуды білу және жақсы көру керек, түрлі адамдармен ортақ тіл табысуы қажет, оларды көңіл-күйлерін, ниеттерін және ерекшеліктерін түсіне білгені абзал.
- зерттеу қызметтеріне бейімділік.Ғылыми жұмыспен байланысты мамандықтар. Зерттеу іс-әрекетімен айналысатын адамдарға, ғылымның нақты бір саласында жақсы теориялық дайындықтан басқа, келесідей қасиеттер қажет: рационалдылық, тәуелсіздік, пікірлеудің түпнұсқалығы, ақыл-ойының аналитикалық сипаты. Оларға мәселені шыңдаумен айналысу емес, сол мәселе туралы ойлану қызығырақ болып көрінеді.
– өндірісте жұмысқа бейімділік.Осындай мамандықтар шегі өте кең: металл өндірісі және өңделуі; аспаптар мен механизмдердің монтажы, жинақталуы; электронды және механикалық құрал-жабдықтардың жөндеу жұмыстары, қызметі; ғимараттар мен конструкциялардың жөндеу жұмыстары, монтажы; түрлі материалдарды өңдеу және пайдалану; көлік құралдарымен басқару. Осы топ мамадықтары адамның денсаулығына, зейіннің, қозғалыстардың координациясына жоғары талаптар қояды.
– іс-әрекеттің эстетикалық түрлеріне бейімділік.Көркем өнерлік, музыкалық, көркем әдебиеттік, актерлік-сахналық іс-әрекетпен байланысқан, шығармашылық сипаттағы мамандықтар. Шығармашылық мамандықтардың иелерін арнайы қабілеттердің (музыкалық, әдеби, әртістік) болуынан басқа, ойлаудың түпнұсқалығы және мінездің тәуелсіздігі, мінсіздікке ұмтылу сипаттайды.
– іс-әрекеттің эксремалды түрлеріне бейімділік. Спортпен айналысумен, саяхат жасаумен, экспедициялық жұмыспен, қарауылдық және оперативті-іздеу іс-әрекетімен, әскердегі қызмет етумен байланысты мамандықтар. Осылардың барлығы физикалық дайындыққа, денсаулыққа және моральдік-еріктік қасиеттерге ерекше талаптар қояды.
– іс-әрекеттің жоспарлық-экономикалық түрлеріне бейімділік. Есептеулер және жоспарлаумен (бухгалтер, экономист); іс-жүргізу жұмыстарымен текстерді талдау және өзгертумен (редактор, аудармашы, лингвист); объекттердің схемалық түрдегі бейнелерімен (сызушы, топограф) байланысты мамандықтар. Бұл мамандықтар адамнан жинақылықты және ұқыптылықты талап етеді.

Екінші жарты жылдық ішінде мектеп оқушыларымен әр-түрлі тренинг сабақтары өтті. Жалпы тақырыпта: "Мамандық таңдау, өміріңнің бір кірпішін дұрыс қалау" Мақсаты: Жеке тұлғаның сан алуан мамандықтарға деген ынта ықыластарын анықтау, кәсіптік бағдар беру, кәсіптік білім берудің құрылымымен таныстыру.

9 - сынып білім алушыларымен кәсіптік бағдарлау бойынша алынған сауалнаманың қорытындысы

Уақыты: 14.03.2022 жыл

Сауалнамаға қатысқандар: 9 «а» ( 19 білім алушы)

Сауалнама тақырыбы: Сенің кәсіби ой – ниетің

Нұсқау: берілген сұрақтардың жауап нұсқасын таңдау, өз ойын білдіру.

№	Сауалнама мазмұны	Оқушының жауабы
1	9 – сыныпты бітірген соң не істемексің?	94%-10-сыныпты аяқтаймын 6%-колледжде оқимын
2	Ата – анаң 9- сыныпты бітірген соң не істе деп кеңес беруде?	16%-кәсіптік техн.мектепте оқы 4%-коледжде оқы 8%-11 аяқта
3	Таңдаған мамандығыңның мазмұны, оқу және жұмыс шарттары туралы білесің бе?	69%- аз ғана хабардармын 25%-қажеттінің бәрін білемін 6%-хабарым жоқ
4	Таңдаған мамандығыңа қажет болатын жеке қасиеттеріңді , қабілеттеріңді, икемділіктеріңді қалай дамытасың?	38%-аз ғана хабардармын 62%-қажеттінің бәрін білемін
5	Өзіңнің кәсіби ой – ниетіңді іске асыра аламын деп ойлайсың ба? Оған не кедергі бола алады?	69%-қосымша білім алу арқылы 6%-мүлдем дамытпаймын 25%-өз бетіммен білім алу
6	Мамандық таңдауда кімнің көмегі немесе кеңесі қажет деп ойлайсың?	94%-ата-ана 6%-қоршаған орта
7	Негізгі жоспарыңды жүзеге асыра алмағанда қолданатын қосалқы жоспарын бар ма?	94%-иә 6%-жоқ

Қорытынды:

Білім алушылардың саналы түрде мамандық таңдауға дайындау, үйрету. Оқушылардың бойында ішкі психологиялық- әлеуметтік мәнділікті реттейтін қызмет түрлерін тәрбиелеу. Түрлі еңбек қызметтері мен сыйластық қатынастарын, кәсіпті өз бетінше , саналы түрде жеке қасиеттерін есепке ала отырып таңдауға тәрбиелеу.

Ұсыныс:

Ата – аналармен кәсіптік бағдарлау туралы түсініктер жүргізу.

(психолог, сынып жетекшілер)

Білім алушылармен кәсіби бағдарлау мәселесі бойынша түзету – дамыту жұмыстарын ұйымдастыру.

9- сынып білім алушыларымен кәсіптік бағдарлау бойынша алынған сауалнаманың қорытындысы

Уақыты: 14.03.2022 жыл

Сауалнамаға қатысқандар: 9 «б» ( 20 білім алушы)

Сауалнама тақырыбы: Сенің кәсіби ой – ниетің

Нұсқау: берілген сұрақтардың жауап нұсқасын таңдау, өз ойын білдіру.

№	Сауалнама мазмұны	Оқушының жауабы
1	9 – сыныпты бітірген соң не істемексің?	88%-10-сыныпты аяқтаймын 12%-колледжде оқимын
2	Ата – анаң 9- сыныпты бітірген соң не істе деп кеңес беруде?	100%-11-сыныпты аяқта
3	Таңдаған мамандығыңның мазмұны, оқу және жұмыс шарттары туралы білесің бе?	63%- аз ғана хабардармын 37%-қажеттінің бәрін білемін
4	Таңдаған мамандығыңа қажет болатын жеке қасиеттеріңді , қабілеттеріңді, икемділіктеріңді қалай дамытасың?	44%-аз ғана хабардармын 44%-қажеттінің бәрін білемін 12%-хабарым жоқ
5	Өзіңнің кәсіби ой – ниетіңді іске асыра аламын деп ойлайсың ба? Оған не кедергі бола алады?	69%-қосымша білім алу арқылы 6%-мүлдем дамытпаймын 25%-өз бетіммен білім алу
6	Мамандық таңдауда кімнің көмегі немесе кеңесі қажет деп ойлайсың?	67%-ата-ана 21%-қоршаған орта 12%-өзім
7	Негізгі жоспарыңды жүзеге асыра алмағанда қолданатын қосалқы жоспарын бар ма?	78%-иә 22%-жоқ

Қорытынды:

Ұсыныс:

Ата – аналармен кәсіптік бағдарлау туралы түсініктер жүргізу.

(психолог, сынып жетекшілер)

Білім алушылармен кәсіби бағдарлау мәселесі бойынша түзету – дамыту жұмыстарын ұйымдастыру.

Ақпан айында 8-11 сынып оқушыларына «Психологиялық денсаулық» тақырыбында кеңес беру сабағын өткіздім. Мақсаты: суицидтің алдын алу. Оқушыларға стресс және дағдарыс туралы кеңес, ақпарат беру.

Дәріс сабақта оқушыларға презентация көрсетілді. Сабақ барысында «бой жазу» жаттығуы жасады. Екі қарындаш немесе фломастер және бір парақ қағаз алып бір уақытта екі қолмен де сурет салды. Екі қолмен де бір уақытта бастап, бір уақытта аяқтаңдарды. Бір қолмен шеңбер, екінші қолмен үшбұрыш салды. Оқушылардың барлығы 1 минутта көп шеңберлер мен үшбұрыштар сала алды.

Оқушыларға кездесудің негізгі тақырыбы бойынша стресс ұғымына анықтама берілді. Оқушыларға сұрақтар қойылды. Оқушылар стрес пен дағдарыс сөздеріне анықтама берді. Дәріс сабақтың соңында стрестік жағдайда немесе шаршағанда жасауға болатын бірнеше жаттығуларды жасап көрсеттім. Оқушылар қайталады. Сабағымызды «Лимон» жаттығуымен қорытындыладық.

5 сынып оқушыларынан сауалнама алынды. Мақсаты: мектепке бейімделуін анықтау. Сауалнама қорытындысы шығарылып, өткен жылмен салыстыру динамикасы жүргізілді.

Ақпан айында сынып жетекшілермен бірлесіп ата-аналармен және білім алушылармен жиналыстар және сынып сағаттары өткізілді. Мақсаты: ата-ана мен бала арасындағы және өз-ара қарым-қатынасты нығайту.

Наурыз айынын 14 -19 күндер аралығында «Бақыттымыз бәріміз» тақырыбында

психология апталығы өтті.

Іс-шара білім алушылардың және оқу үдерісіне барлық қатысушылардың психологиялық денсаулығын сақтау және нығайту, психологиялық біліктілікті арттыру, бірлігі мен қарым-қатынас дағдысын қалыптастыру үшін жағдайлар жасау мақсатында өткізілді.

Білім алушылар, мұғалімдер, ата-аналар іс-шараларға белсене қатысты. Апталық соңында мектеп тізбелікте оқушылар мадақтамаларға ие болды. Апталық өте қызықты өтті.

Поэтический марафон «Мен өмірді сүйемін»/«Я люблю тебя жизнь»

Мектептегі қыздармен психолого-педагогикалық қолдау тәрбие директорларымен, медбикемен, әлеуметтік педагогпен және сынып жетекшілерімен бірге жүргізілді.

«Қыз өссе, елдің көркі» тақырыбында 7-11 сынып оқушыларымен кездесу өтті. Мақсаты: қыз балалардың бойына қыз бейнесіне тән мінез-құлық сипатын қалыптастыру. Оқушыларды бір – бірімен, айналадағы ортамен үйлесімді қарым – қатынас жасауға дағдыландыру, мәдени сөйлеу біліктілігін дамытуға, өзара жағымды қарым – қатынасын арттыру, оларды адамгершілікке, шындыққа, достыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Жас маман апталығынын аясында жас мамандармен әр-түрлі іс-шаралар өткізілді.

12.05.2022 жылы «Қауіпсіз мектеп. Қауіпсіз орта» жобасы аясында психологиялық тұрғыда тұрмыстық зорлық-зомбылықтың алдын алу. Жасөспірімдік кезең ерекшеліктері» атты аудандық семинар-тренинг өткізілді. Семинарға қатысқандар Еңбекшіқазақ ауданының 75 мектебінің педагог-психологтары. Балтабай ОМ директоры Калиева Бақыт Орынтаевна семинар қатысушылармен сәлемдесіп, алдағы іс-шараға сәтті жұмыс тіледі. Іс-шараны ауданымыздың білім бөлімінің бас әдіскері Бухарова Айжан Төкеновна бастап, семинар бағларламасымен таныстырды. Шара барысында жалпы білім беру мекемелерінде бала құқықтарын сақталуы, бала қауіпсіздігі, психологиялық қиын жағдайға қалған балалармен жұмыс барысы туралы қозғалып, әр-түрлі тренинг жаттығулары көрсетілді. Ата-аналармен, оқушылармен және мұғалімдермен жұмыс барысында тиімді әдіс-тәсілдері жайлы ой бөлісті, тәжірибе алмасты.

Мектеп психолыгының 2022-2023 оқу жылындағы 1 жарты жылдық

бойынша атқарылған жұмыстарының сараптамасы

Мектептегі психологиялық қызметтің басты мақсаты – дамудың және оқу-тәрбие процесінің әлеуметтік жағдайын ғылыми психологиялық қамтамасыз ету, яғни білім беру процесіндегі барлық қатысушылардың денсаулығын сақтауға арналған психологиялық жағдайларды қамтамасыз ете алатын, тұлғаны дамыту мен тәрбиелеудің осы күнгі психологиялық-педагогикалық теориялары негізінде осы процесті ұйымдастыру мен құру және жүргізу.

Міндеттері:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің нормативті актілерін, құжаттарын, бұйрықтарын, нұсқауларын басшылыққа алуға;

Өзінің іс-әрекетін өз кәсіби біліктілігінің және қызметтік міндеттемелерінің шеңберінде жүргізуге;

Психология мен педагогиканың әртүрлі салаларындағы ең жаңа жетістіктерді білуге және насихаттауға; диагностиканың, түзетудің, алдын алудың ғылыми негізделген әдістерін өз іс-әрекетінде қолдануға; өзінің кәсіби деңгейін жетілдіру үшін үнемі еңбектенуге;

Тәжірибелік психологтың этикалық кодексі нормаларын басшылыққа алуға;

Мектеп қабырғасындағы диагностикалық, психокоррекциялық, консультативтік іс-әрекетіне тиісті кәсіби әзірлігі жоқ біліксіз адамдарды жібермеуге;

Кез келген мектеп құжаттамасына (тәрбие беру жоспарларына, білім беру бағдарламаларына, педагогикалық кеңестің шешімдеріне, ағымдағы оқу-тәрбие поцесіне, т.б. ) психологиялық талдау жүргізуге;

Мектеп ұжымындағы әртүрлі деңгейдегі тұлғааралық қатынастарды (Оқытушы-администратор, оқытушы-оқытушы, оқытушы-оқушы, оқушы-оқушы) бақылауда ұстауға, талдауға және түзетуге;

Әкімшілікпен, оқытушылармен, оқушылармен, ата-аналармен бірлесе отырып, білім беру үрдісінің барлық субъектілерінің табысты бейімделуі мен тиімді іс-әрекетіне қолдау көрсететін ғылыми негізделген білім беру, тәрбиелеу, түзету,т.б. бағдарламаларды жасауға және енгізуге;

Еркін формадағы психологиялық құжаттаманы (дискеттер, үн таспаларды, перфокарталарды, т.б.) жүйелі түрде жүргізуге және сақтауға м і н д е т т і.

1-сынып оқушыларының мектепке бейімделуі жөнінде анықтама.

Мақсаты:

Міндеттері:

Тест «Мектепке келгендегі оқу қабілетін зерттеу» ;

Оқушылардың эмоциялық жағдайын бақылау ;

Балалардың оқу мотивациясын анықтау;

Оқушының үзіліс уақыты мен сабақ барысындағы белсенділігі, құрбыларымен қарым-қатынасына бақылау.

Ата-ананың қаншалықты дәрежеде балаға көмектесуін анықтау

Мектепте қазақ тілінде оқытылатын төрт бірінші сынып 1А, 1Б сыныптары, орыс тілінде оқытылатын 1в, г сыныптары бар.

Бірінші кезеңде психологиялық диагностика А.Керна, Я.Йирасека.

"Ориентировочный тест школьной зрелости" әдісі бойынша жүргізілді.

Тестілеу нәтижесінде алынған мәліметтер 9 оқушының мектепке дайындығы жоғары, 24 оқушының орташа, 12 оқушының орташа деңгейден төмен, 5 оқушының мектепке дайындығы төмен екенін көрсетті.

Ең төменгі көрсеткіш «Адам фигурасын салу» тапсырмасын орындау барысында анықталды.

Бұл балалардың бейнелі және кеңістіктік бейнелерінің толық қалыптаспағанын көрсетеді.

Бірақ көптеген балалар нүктелерді көшіру тапсырмасын орындады, бұл олардың үлгі бойынша жұмысты орындау қабілетінің қалыптасқанын көрсетеді.

Сондай-ақ бірінші сыныптарда психологтар сабақта және сабақтан тыс уақытта оқушыларды бақылап отырды. Бару барысында мектептің педагогтары, психологтары мен дефектолог мамандарының ерекше назарын қажет ететін оқушылар анықталды.

Бұл 1 «в» сынып білім алушысы Веригин Владислав, ПМПК қорытындысы бойынша мектепте бейімделу бұзылысы синдромы және мінез-құлық бұзылыстары бар. ПМПК ұсынысы бойынша бұл оқушыға педагог-ассистент боп мектептің арнайы маманы дефектолог тағайындалды. Бірінші жарты жылдың соңында Владислав мектеп бағдарламасын меңгеруде нәтижелер көрсетіп отыр, бұл оқу жылының басындағыдан әлдеқайда жақсы.

Бірінші сынып оқушыларының бейімделуіне психологиялық қолдау көрсетудің келесі кезеңі оқушылармен топтық және жекелей жүргізілетін түзету-дамыту сабақтары болды.

Сабақтың мақсаты: танымдық процестерді дамыту. Сондай-ақ, бұл сабақтар бірінші сынып оқушыларының мектепте оқуға сәтті бейімделуіне ықпал етеді.

Бірінші сынып оқушыларына «Өзіңді мақта», «Сурет салып, есте сақта» жаттығулары берілді. Бұл жаттығулар бірінші сынып оқушыларының мектепте оқуға ойдағыдай бейімделуіне, сонымен қатар сынып ұжымын біріктіруге және баланың өзін-өзі бағалауын арттыруға ықпал етеді. Сыныпта барлық қатысқан балалар жаттығуларға белсенді қатысты, балалар жауап беруге тырысады, айтудан тартынбайды.

Талдау және қорытындылар:

Бақылау және диагностикалық жұмыс барысында анықталды:

Бейімделу процесі жақсы жүріп жатыр. Мотивация басым: сыртқы атрибуттарға назар аудара отырып, мектепке деген оң көзқарас; оқу-танымдық мотивация.

Дезактивті оқушылар да анықталды, олардың екеуі бар. Ұқсас проблемалары бар балалар медициналық-психологиялық-педагогикалық тәсіл түрінде кешенді тәсілді қажет етеді, дәл осы бірінші сынып оқушылары ұзақ уақыт бойы психологтың да, мұғалімнің де назарын және көмегін қажет етеді. Мектепке бейімделмеген балаларды сабақтан тыс шараларға қатыстырған жөн.

Бейімделуі толық емес оқушылар да бар. Көбінесе себептер ата-аналардың шектен тыс күтуінен, ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас сипатының өзгеруінен, қосымша әрекеттерге шамадан тыс жүктелуден, өзін-өзі бағалаудан, денсаулықтың нашарлығынан. Нақты жағдайға байланысты ата-аналар мен мұғалімдерге кеңес беріледі, оқушылар арасында анықталған психологиялық күйзелісті жеңу бойынша ұсыныстар беріледі. Мұғалімдер мен ата-аналарға арналған ұсыныстар әзірленді.

II. 5 СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ БЕЙІМДЕЛУІ

Бірінші жартыжылдықта мектеп психологтары бесінші сынып оқушыларының мектептің орта буынында оқуға бейімделуіне қолдау көрсетті.

Мақсаты: 5-сынып оқушыларының орта мектептегі білім беру жағдайына бейімделу деңгейін анықтау.

Әдіс-тәсілдері: Психологиялық диагностика, бақылау, кеңес беру, түзету.

Педагог-психологтың жұмыс жоспарына сәйкес 2022 жылдың қыркүйек-қараша айларында орта буын бойынша 5-сынып оқушыларының білім беру жағдайына бейімделу деңгейіне талдау жасалды.

Ағымдағы оқу жылында мектепте бес бесінші сыныптар, қазақ тілінде оқытылатын 5А, 5Б сыныптары бар, сынып жетекшілері тиісінше Өскенбаева Т.Т., Асқарбек А. және 5Б, 5Д, 5в - Орыс тілінде оқытылатын сыныптары, сынып жетекшілері, сәйкесінше, Койлюбаева С.К., Филатова Е.Ю., Айымбек М.Е.

1. Бесінші сыныпта бейімделу үдерісін бақылау барысында сабаққа қатысуы болды, үзіліс кезінде және сабақтан тыс уақытта оқушылардың тәртібі байқалды, сынып жетекшісімен және пән мұғалімдерімен әңгімелесу өткізілді.

Атқарылған жұмыстардың нәтижесі көрсеткендей: Бесінші сынып оқушылары бейімделу кезеңінен сәтті өтеді, тәртіп қалыпты, ережені өрескел бұзу жоқ, оқушылар арасындағы қарым-қатынас достық (әрине, кішігірім конфликті жағдайларсыз емес) сол кезде екі тараптың келісімімен шешілген).

2. Психодиагностика.

Мектептегі мазасыздану әдісі арқылы алаңдаушылықты ашу (Филипс.)

Зерттеу нәтижелері бойынша мектеп психологы педагогикалық процестің барлық қатысушыларына: педагогтарға, сынып жетекшілеріне, оған мұқтаж балалардың ата-аналарына ұсыныстар жасады.

Мазасыздық деңгейі факторлары бойынша рейтинг кестесі

Рейтинг	фактор
	№5 Білімді тексеру жағдайынан қорқу
	№4 Өзін-өзі көрсетуден қорқу
	№6 Басқалардың үмітін ақтамаудан қорқу
	№8 Мұғалімдермен қарым-қатынастағы проблемалар мен қорқыныштар
	№1 Мектептегі жалпы мазасыздық
	№7 Стресске физиологиялық төзімділігі төмен
	№3 Табысқа жету қажеттілігінің фрустрациясы №2 Әлеуметтік стрессті бастан кешіру

Қорытынды: Бесінші сынып оқушылары ең күшті мазасыздықты бастан кешіретінін атап өту керек - басқалардың үмітіне сәйкес келмеу салдарынан, басқа адамдардың өздері туралы пікірлері, олардың мінез-құлқы, қабілеттері туралы алаңдатады. Оқушыларды мұғалімнің беделді пікірі мен сыныптастары мен референттік топтағы балаларының беделді пікірі алаңдатады. Бұл толқу, қорқыныш, үрей олардың жауаптарына дұрыс әсер етеді.

Мазасыздық деңгейі 75% -21 оқушының қалыпты шегінде.

25% - 7 оқушыда мазасыздық деңгейі жоғарылаған.

0% - 0 оқушының қобалжу деңгейі жоғары.

Келесі кезең бесінші сынып оқушыларымен түзету-дамыту сабақтары болды.

Сабақтың мақсаты: эмоционалдық мәдениетті дамыту, бесінші сынып оқушыларының мектепке бейімделуіне психологиялық қолдау көрсету.

Бесінші сынып оқушыларына «Шеңбер сыз», «Түсін және қайтала» жаттығулары берілді. Бұл жаттығулар бесінші сынып оқушыларының ортаңғы буынға көшуге сәтті бейімделуіне ықпал етеді, ойлау процестерін белсендіреді, жағымды тұлғааралық қарым-қатынастарды қалыптастыруға, сонымен қатар сынып ұжымының бірлігіне және баланың эмоционалдық мәдениетін арттыруға ықпал етеді. Сыныпта барлық қатысқан балалар жаттығуларға белсене қатысты, балалар өз пікірлерін айтудан тартынбайды.

Түзету-дамыту сабақтарында оқушылар белсенді, бірігіп, үздік болуға ұмтылды. Сабақтар жұмыс атмосферасын құруға, топ ережелерін қалыптастыруға, топ мүшелерінің арасында алаңдаушылықтың болуын түсінуге және алаңдаушылық тудыратын мектеп жағдайларын анықтауға бағытталған.

Сонымен, психологиялық зерттеулердің барлық деректерін талдай отырып, бесінші сынып оқушыларының бейімделуі жақсы жүріп жатыр деген қорытындыға келуге болады.

Балалар мектепте өзін жайлы сезінеді, бірақ мектептегі алаңдаушылықты сезінеді.

Оқу жылында оқуда қиындықтарға тап болған оқушылармен жұмыс жалғасады.

ІІІ. Сауалнама алу

PISA халықаралық зерттеуіне қатысқан 15,3 пен 16,3 жас аралығындағы студенттер арасында сауалнама жүргізілді.

Сауалнамаға барлығы 29 оқушы қатысты.

Сауалнаманың мақсаты:

- білім алушылардың халықаралық PISA зерттеуі туралы хабардарлығын анықтау;

- халықаралық зерттеуге қатысуға байланысты мазасыздықтың болуын анықтау.

Сауалнамада барлығы 10 сұрақ болды, оған әр оқушы өзі жауап беруі керек еді.

1. Бірінші сұраққа оқушылардың барлығы 100% бұл не екеніне жауап берді. Бірқатар оқушылар толық жауап берді, қалғандары қысқаша «халықаралық зерттеу» деп жазды.

2. PISA-ға дайындалу болашақ мамандық таңдауға әсер ете ме?

3. PISA-ға қалай дайындаласыз?

4. PISA-ға дайындалуға қанша уақыт жұмсайсыз?

5. PISA зерттеуінің маңыздылығын қалай түсінесіз?

6. PISA-ға дайындалу барысында сізге кім көмектеседі және қолдайды?

7. PISA баллы сіз үшін маңызды ма?

8. PISA-дан төмен балл сізді алаңдатады ма?

9. PISA-ға дайындықты ұйымдастыруға көңіліңіз тола ма?

10. Қандай пәндерден PISA-ға дайындалу қиынға соғады? Қандай пәндер оңай?

Қорытынды: сауалнама нәтижелері бойынша барлық білім алушылар PISA не екенін біледі және түсінеді, бұл зерттеу нәтижесі олар үшін маңызды екенін түсінеді. Атап айтқанда 65% PISA кезінде қандай нәтиже көрсетеді деп алаңдайды. Сондай-ақ, оқушылардың 83%-ы PISA-ға дайындалуда мұғалімдерден қолдау алады, 45%-ы ата-аналары, 23%-ы достары тарапынан қолдау көрсетеді. Сауалнама нәтижесі бойынша жеке пәндер бойынша студенттерді жеке қабылдауына байланысты дайындау қиын немесе жеңіл екені де белгілі болды. Биологиядағы біреу үшін (және кез келген басқа пән үшін де) дайындалу оңай, бірақ біреу үшін қиын.

2022 жылдың желтоқсан айында мектеп психологтары 6-11 сынып оқушыларының жеке ерекшеліктерін зерттеу және депрессия деңгейін анықтау мақсатында диагностика жүргізді.

Зерттеу нәтижелері бойынша үш оқушының нормадан ауытқуы жоғары нәтиже көрсетті: екі оқушыда жеңіл депрессия және бір оқушыда орташа күйзеліс байқалды.

Оқушылардың 97,6%-ы қалыпты жағдайды көрсетті

Оқушылардың 1,6% - жеңіл депрессия

Оқушылардың 0,8% - орташа депрессия

Әдіс НСВ - 10 (Аяқталмаған сөйлемдер) субъектінің қоршаған ортаға қатынасын және кейбір жеке көзқарастарын білуге мүмкіндік беретін проекциялық әдістеме. Тақырып келесі сөйлемдермен жалғасуы керек: «Мен өзімді жаман сезінгенде, мен ...», «Менің өмірім ...», «Менің көңіл-күйім ...», «Алдымда ...» т.б. 23 оқушының барлығы да қоршаған ортаға және өмірге оң көзқараспен қарайды, өмірді сақтауға саналы ұмтылысының бар екенін көрсетеді. Ешқандай жағымсыз пікірлер табылмады.

		Когда мне плохо, я…		Моя жизнь…		Настроение у меня…		Впереди у меня…
		Пол.	Отр.	Пол.	Отр.	Пол.	Отр.	Пол.	Отр.
1	6в – 23	23	-	23	-	22	1	23	-
	Итого:	23	-	23	-	11	2	23	-
		100%	0%	100%	0%	99,3%	0,7%	100%	0%

Осылайша, осы зерттеу нәтижелері депрессияның жеңіл және орташа деңгейін көрсеткен 3 оқушыны қоспағанда, осы санаттағы балаларда суицидтік мінез-құлықтың алдын алудың шұғыл қажеттілігі жоқ деген қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Бірақ бұл жерде «жасөспірімдік дағдарыстар» кезеңінде жасөспірімдердің мінезінің акцентуациясын ұмытпау керек және гендерлік айырмашылықтарды ескеру керек (қыздар үшін қауіп 2-3 есе төмен).

Мектеп психологтары депрессияның жеңіл және орташа деңгейін көрсеткен үш оқушымен әңгімелесу жүргізді.

Сондай-ақ бірінші жарты жылдықта 5-6 сынып оқушылары арасында анонимді сауалнама жүргізілді.

Сауалнаманың мақсаты: мектеп оқушылары арасында бопсалау фактілерін анықтау.

Сауалнама қорытындысы бойынша 5-6 сынып оқушылары арасында ақша бопсалау фактілері анықталған жоқ.

IV. АЛДЫН АЛУ

2022 жылдың қазан айында психологтар 8 сынып қыздарымен «Заманауи қыздың мінез-құлқы» атты тренинг өткізді.

Тренингтің мақсаты: қазіргі қыздың ерекшеліктерін зерттеу, адекватты өзін-өзі бағалауды және дұрыс мінез-құлық көзқарастарын қалыптастыру.

Қыздармен «Шеңбер сыз», «Синквайн» жаттығулары, әңгімелесу, ой қорыту, рефлексия өткізілді. Бұл жаттығулар ойлау процестерін белсендіреді, жағымды тұлғааралық қарым-қатынастарды қалыптастыруға, сондай-ақ команда құруға және эмоционалдық мәдениетті арттыруға ықпал етеді.

Сыныпта барлық қатысқан қыздар жаттығуларға белсене қатысты, қыздар қазіргі қыз қандай болу керек, бойында қандай қасиеттер болу керектігі туралы әңгімеледі. Тренинг соңында рефлексия өткізілді, оның нәтижелері сыныптағы барлық қыздар пайдалы ақпарат пен жағымды эмоциялар зарядын алғанын көрсетті.

Сондай-ақ 2022 жылдың қазан айында психологтар 5 және 7 сынып ұлдарымен «Жаман әдеттер» тренингін өткізді.

Мақсаты: адекватты өзін-өзі бағалауды және дұрыс мінез-құлық көзқарастарын қалыптастыру, жаман әдеттердің алдын алу.

Ұлдармен тренингтің басында «Мені түсін» жаттығуы орындалды. Бұл жаттығу ойлау процестерін белсендіреді, жағымды тұлғааралық қарым-қатынастарды қалыптастыруға, сондай-ақ команда құруға және эмоционалдық мәдениетті арттыруға ықпал етеді. Содан кейін ұлдарға топта «Синквейн» құрастыру тапсырылды, содан кейін нағыз ер адамның қасиеттері мен мінез-құлқы, жаман әдеттер туралы пікірталас жүргізілді.

2022 жылдың қараша айында халықаралық PISA зерттеуіне қатысатын 15,3 пен 16,3 жас аралығындағы студенттер арасында «Менің ішкі тыныштығым» тренингі өтті.

Тренингтің мақсаты:

- 15,3 пен 16,3 жас аралығындағы білім алушылардың PISA халықаралық зерттеуіне қатысуға байланысты алаңдаушылық деңгейін төмендету;

- Стресстен арылу жолдарын үйрету.

Оқушылармен «Шеңберге сурет салу», «Мандалаларды салу», «Нейрожаттығулар» сияқты жаттығулар өткізілді, сонымен қатар алдағы PISA тесті туралы әңгіме жүргізілді. Білім алушылар жаттығуларға белсене қатысып, зерттеу туралы өз пікірлерін білдірді және нәтижелер туралы өз пікірлерін айтты. Психологтар жүйке-психикалық күйзелісті қалай азайтуға болатыны туралы ұсыныстар берді.

2022 жылдың желтоқсан айында мектеп психологтары 1-4 сынып оқушылары арасында «Бақытты балалық шақ» атты психологиялық акция өткізді.

Мақсаты: өмірге деген оң көзқарасты қалыптастыру, ұжымшылдық сезімін дамыту, топта жұмыс істей білу.

Оқушылармен «Сәлемдесу», «Бақыт алақанда», «Бақытты балалық шақ» ұжымдық суреті, «Бақыттың бір бөлігін өзіңе ал» рефлексиясы сияқты жаттығулар өткізілді. Сәлемдесу үшін нейрогимнастика жаттығулары қолданылды, оны оқушылар жұппен орындау керек болды.

Одан кейін оқушылардың кейбірі «Бақытты балалық шақ» атты ұжымдық сурет салуға кірісті, ал екінші бөлігі өздерінің ойлары бойынша түрлі-түсті алақандарға бақыт деген не екенін жазып, бүктелген плакатқа алақандарын жапсырды. Шара соңында рефлексия өткізілді – оқушылар «Бақыттың бір бөлігін өзіңе ал» парақшаларына жақындап, өздеріне жетіспейтін сапаны таңдап, кәмпитпен өздеріне жұлып алды.

Оқушылар акцияға белсенді қатысты, іс-шара жақсы жағдайда өтті. Барлық балалар риза болып, акцияны ұйымдастырған психологтарға алғыстарын білдірді.

V. ТҮЗЕТУ ЖӘНЕ ДАМЫТУ БАҒЫТЫ

Сондай-ақ 2022-2023 оқу жылының 1 жарты жылдығында мектеп психологтары сынып жетекшілерінің тапсырысы бойынша және инклюзивті білім беруді қолдауды жоспарлау бойынша бастауыш сынып оқушыларымен жеке түзету-дамыту сабақтарын өткізді.

Мақсаты: танымдық процестерді (зейін, ойлау, есте сақтау) дамыту.

Оқушылармен: «Артықты тап», «Жеміс себетін жина» әдістемесі, «10-ға дейін санау – жұмбақ», моторикасын дамытуға арналған жаттығулар өткізілді. Балалар барлық жаттығуларды ынтасымен орындайды, бірақ Владислав Веригин тапсырмадан жиі алаңдайды. Барлық балалар хабарласуға және сұрақтарға жауап беруге дайын.

VI. ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КЕҢЕС БЕРУ

2022-2023 оқу жылының 1 жартыжылдығында мектеп психологтары оқушыларға, мектеп мұғалімдеріне және оқушылардың ата-аналарына да (жеке және топтық) кеңестер өткізді.

Білім алушылардың кеңес сұрауының себептері:

- сыныптастарымен қақтығыстар;

- мұғалімдермен қарым-қатынастағы конфликттік жағдайлар;

- шамадан тыс толқу.

Сондай-ақ 1-ші жартыжылдықта мектеп оқушыларының деструктивті объектілерге баруына мониторинг жүргізілді. Мектеп психологтары директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары және әлеуметтік педагогпен бірге олардың рұқсатымен оқушылардың смартфондарын тексерді. Бұл тексеру 5-11 сыныптар арасында тыйым салынған жерлерге баратын оқушыларды анықтау мақсатында жүргізілді.

Тексеру мен сауалнама нәтижесі бойынша оқушылардың 92 пайызға жуығы интернетті пайдаланатыны белгілі болды. Бұл ретте сауалнамаға қатысқан 5-11 сынып оқушыларының 68%-ы «Ата-анаң сіздің қай сайтқа кіріп, интернетте кіммен сөйлесетініңізді бақылайды ма?» деген сұраққа «Иә» деп жауап берсе, қалған 32%-ы «Жоқ»деп жауап берді. Осыған сүйене отырып, оқушының ата-анасының барлығы баласының интернетте қандай сайттарға кіріп, кіммен сөйлесетінін біле бермейді деген қорытынды жасауға болады. Мұндай оқушылар әлеуметтік желілер мен әртүрлі пәндер сайттарына кіру бақылаусыз қалады.

Сайт пен әлеуметтік желі мониторингін бақылау

ҰЙЫМДАСТЫРУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫС

1. Айлық, апталық жұмыс жоспарлары құрылды. «Диагностика» папкасын интеллект, эмоционалдық және моральдық дамуды, әлеуметтік өзара әрекеттесуді зерттеуге бағытталған тесттермен, сауалнамалармен толтыру, сондай-ақ курсты бақылау үшін нейропсихологиялық тексеру әдістерін дайындауға арналған диагностикалық әдістерді таңдау. психикалық процестер мен нормадан ауытқулар.

2. Танымдық процестерді (есте сақтау, зейін, ойлау) дамыту мақсатында, сондай-ақ шектен тыс агрессивтілік, үрейлену және әлеуметтік бейімделуі төмен балаларға арналған сабақ бағдарламасын жасау және жазу.

3. Психологиялық диагностиканың жүргізілген түрлерінің нәтижелерін өңдеу және шығару.

Өткен кезеңде атқарылған жұмыстардың барлығын саралай келе, барлық іс-шаралар ұзақ мерзімді жұмыс жоспарына сәйкес және барлық бағыттар бойынша жүргізілді деп айта аламыз. Жұмыс жоспарында көзделген іс-шаралардың басым бөлігі орындалғанын атап өтуге болады. Жүргізілген жұмыстар өздерінің кәсіби мүмкіндіктерін анықтауға, сонымен қатар өз қызметін жүзеге асырудың және болашақта кәсіби өсуінің негізгі жолдарын анықтауға мүмкіндік берді.

Екінші жартыжылдықта әкімшілікпен, сынып жетекшілермен және әлеуметтік педагогпен тығыз байланыста «тәуекел тобындағы» балалар санатына психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетуді күшейту, әлеуметтік-психологиялық денсаулық жағдайындағы ауытқулардың алдын алу бойынша профилактикалық жұмыстарды жалғастыру; балалар мен жасөспірімдерде суицидтік мінез-құлықтың алдын алу.

Кітапхана қызметі

Біздің кітапхана жаңа ақпараттық көздерімен, жаңа ізденіспен, жаңа технология тәсілдерімен, мектеп жоспары бойынша жұмыс істейді. Мұғалімдер мен оқушылардың жаңаша ізденісі нәтижесінде жаңа ақпараттық тәсілдермен жұмыстар іске асырылады. Жұмыс істеу бірнеше бөлімдерге байланысты атқарылады. Кітапханада электрондық оқулықтар бар.

Кітап көрмелері және кітапхана бұрыштары:

2020-2021 оқу жылы«Абай Құнанбаев 175 жыл» кітап көрмесі, «Кітап менің сырласым» танымдық сабақ ,« Даналық әліппесі» шолу ,

« Ертегілер еілінде» кітап көрме жасалып қойылды.

2021-2022 оқу жылы «Ахмет Байтұрсынов –ұлттың ұстазы» танымдық сабақ, «Отбасым- бақыт мекенім» сурет байқауы, «Чтение-это проверенный путь к достижению успеха в учебе» внутришкольный семинар, «Ер жігіт-ел қорғаны» библиографиялық шолу, «Сердце наполненное любовью» конкурс чтецов стихотворений о маме.

2022-2023 оқу жылы «Оқуға құштар мектеп» жобасы аясында «Абай дана – Абай дара» Абай оқулары, Абайдың шығармаларына библиографиялық шолу, «Менің сүйікті Қазақстаным» эссе байқауы, «Мой любимый персонаж сказки» сурет салу байқауы, «Тәуелсіз елім – тұғырың сенің биік» кітап көрмесі, «Желтоқсан жаңғырығы» кітап көрмесі, М. Мақатаевтың туған күніне орай «Осылай мәңгілік тұрармын» кітап көрмесі өткізілді.

Жалпы кітапхананың кітап қоры

№	Қордың құрылымы	2020-2021	2021-2022	2022-2023
1	Оқулықтар	21223	25480	28306
2	Көркем әдебиеттер	938	869	910
3	Әдістемелер	-	-	-
4	Дидактикалар	-	-	-
5	электронды оқулықтар	-	-	-
6	мерзімді басылым	3	3	3

Жалпы кітапхана қоры туралы мәлімет.

2020-2023 оқу жылындағы оқушыларды оқулықпен қамту көрсеткіші

Сынып	Оқушы саны	Оқулықпен қамтылуы %	Оқушы саны	Оқулықпен қамтылуы %	Оқушы саны	Оқулықпен қамтылуы %
Сынып	2020-2021		2021-2022		2022-2023
1	98	100	131	100	103	100
2	109	100	104	100	131	100
3	124	100	107	100	106	100
4	101	100	128	100	104	100
5	119	100	104	100	129	100
6	105	100	122	100	111	100
7	113	100	104	100	124	100
8	82	100	108	100	101	100
9	77	100	89	100	111	100
10	53	100	54	100	36	100
11	52	100	50	100	51	100
Барлы ғы		100%		100%		100%

Оқушылардың оқулықпен қамтылуы

Жалпы кітапхана туралы мәлімет

№		2020-2021 оқу жылы	2021-2022 оқу жылы	2022-2023 оқу жылы
1	Жалпы көлемі	77кв м	77кв м	77кв м
2	Оқу залы	1	1	1
3	Жарықпен қамтамасыз етілуі	100%	100%	100%
4	Оқырман саны	1033	1101	1109
5	Оқулықтың берілуі жайы	6966	11666	6506
6	Кітапханаға келушілер саны	2414	4300	2492
7	Оқулықпен қамтамасыз етілуі	100	100	100

Қордағы жалпы кітап қоры

2020-2021 оқу жылы кітап қоры – 24565 дана.

2021-2022 оқу жылы кітапхана қоры – 25434 дана.

2022-2023 оқу жылы кітапхана қоры- 29344 дана

Мектеп ұжымы жыл сайын мерзімді басылымдарға толық 100% жазылады. Мұғалімдер өз еркімен керек әдістемелік журнал-газеттерге жазылады. Мысалға алсақ: «Ізгілік », «Биология және география», «Білім шапағаты», «Оқыту тәрбиелеу технологиясы», «Ел Назар», «Спорт», «Мөлдір бұлақ», ж.т.б.

Кітапханаға келушілер саны

Жалпы мектеп кітапханасының оқырмандары бірнеше топқа бөлінген. Оқырмандар төмендегі негізгі топтарға бөлініп тиісті қызмет көрсетілуде:

Ұстаздар:

Бастауыш буын (1-4 сыныптар)

Орта буын (5-7 сыныптар)

Жоғарғы буын (8-9 сыныптар)

Жоғарғы буын (9-11 сыныптар)

Басқа топ, қызметкерлер.

№	Оқырмандар	2020-2021	2021-2022	2022-2023
1	Ұстаздар	65	115	284
2	Бастауыш буын (1-2 сынып)	2479	1447	671
3	Орта буын (5-8 сынып)	86	554	436
4	Жоғары буын (9-11 сынып)	261	375	200
5	Басқа топ, қызметкерлері	1	-	13
	Барлығы:	2891	2492	1604

Оқырмандардың сұранысы бойынша қажет кітап,

журнал –газет материалдары беріледі.

Балтабай орта мектебі-мектепке дейінгі шағын орталығы

2020-2021 оқу жылына арналған тәрбие беру және оқыту іс-әрекеттерін талдау аңықтамасы

Шағын орталық жылу жүйесімен қамтамасыз етілген.Асхана,кір жуатын орны бар. Шағын орталықта 2 топ жұмыс істейді.Барлығы 50 орындық 50 тәрбиеленуші бар. Барлық топтар жиһаздармен ,балалардың жас ерекшеліктеріне қарай көрнекі құралдармен жабдықталған.Оқу-тәрбие жұмысын 4 тәрбиеші,2 бала күтуші атқарады. 1 тәрбиешінің жоғарғы білімі бар,3 тәрбиешінің арнаулы орта білімі бар.

Оқыту мен тәрбиелеу үрдісі Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде « Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың» негізгі ережелеріне сүйеніп жүргізіледі.Оқу жылының басында мақсат-міндеттер айқындалып,мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы бойынша жұмыс атқарылады.

Күнделікті ас мәзірі санитарлық нормаға сәйкес жасалып,оның дәлдігі тексеріліп турады.

Жылдық жоспар,тақырыптық –перспективалық жоспар,күн тәртібі,ата-аналармен жұмыс жоспары бекітілді.

Әр айда күн тәртібіндегі бала өмірі іс-әрекеттін ұйымдастырылуын қадағалап,бақылау жүргізіліп отырды

Шағын орталықта өзекті мәселе бойынша атқарылған жұмыстарға төмендегідей талдау жасалынды

Топтың тәрбиешілері: Аубакирова А ,Ж Нурлыбекова ересек топта 25 бала тәрбиеленді. Бұл топта 4 жастан 5 жастағы балалар жыл бойы қабылданып,үлгілік оқу бағдарламасы бойынша жұмыс атқарады.

Топтың тәрбиешілері: Абдраманова Н ,Месаева А ортаңғы топта 25 бала тәрбиеленді. Бұл топта 2 жастан 3 жастағы балалар жыл бойы қабылданып,үлгілік оқу бағдарламасы бойынша жұмыс атқарады.

Бағдарламаға мектепке дейнгі тәрбие мен оқытудың бес білім саласы бойнша «Денсаулық», «Қатынас», «Таным», «Шығармашылық», «Әлеуметтік орта» енгізілді.Бұл топта күн тәртібі сақталып,күн тәртібінде шынықтыру шаралары ұйымдастырылып отырды.Бұл топтын тәрбиешілерінің алға қойған мақсаты балаларды балабақшаға бейімдеу, мәдени –гигиеналық дағдыларды меңгеру,қалыптастыру,ойын арқылы балалардың тілін шығару.Жыл бойында кезекті ойын-сауықтар өткізілді.Үстел үсті,шағын сахналауды көрсету ұйымдастырылды.

Бұл топтарда ертеңгіліктер:

«Алтын күз», «Жасай бер,жаса Қазақстаным!», «Жаңа жылым жарылқа!»,8-Наурыз мерекесі», «Туған өлкеде Наурыз» , «Отан қорғаушылар» «Қош бол балабақша» өткізілді.

Жұмыс кестесі мен сабақ кестесі құрастырылып ,спорттық жарыстар ұйымдастырылды.

«Күзгі жапырақтар көрмесі» ұйымдастырылды.Желтоқсан айында «Қыс қызығы» атты балалар жұмыстарын әшекейлеу көрмесі ұйымдастырылды.Ақпан айында «Аққала балаларда қонақта» ойын-сауық өткіздік,сәуір айында «Ертегілер еліне саяхат» , «Құстар-біздің досымыз» атты ойын сауық ұйымдастырылды.

«Қатынас» саласы бойынша ертегілердің атауын,ондағы кейіпкерлердің қасиетін ажыратып,рөлдерге кіріп ойнай білді мысалы: «Үйшік» ертегісін қазіргі заман талабына сай өткіздік.Осы топта өткізілген іс-шаралар арқылы балалар өлен-тақпақтарды тез жаттауға ,мақал-мәтелдерді, жұмбақтарды шешуге үйренді.

«Таным» білім беру саласы бойнша балалар негізгі түстерді,геометриялық пішіндерді ажыратып,салыстыра алады.1-5 –ке дейін санап және кері санауды игерді.

«Денсаулық» білім беру саласы бойынша балалардың денсаулығын нығайту,қимыл-қозғалыс белсенділігін арттыру,салауатты өмір салтын ұстану мақсатында көптеген жұмыстар жүргізілді.Күнделікті күн тәртібі сақталды,күн тәртібінде шыңықтыру шаралары ұйымдастырылып отырды.

«Шығармашылық» білім саласы бойнша түстерді ажыратып, кеңістікті бағдарлап,ермексазбен,боямақпен жұмыс жасай алды.

Балаларға экологиялық тәрбие беру мақсатында балалар тірі табиғатпен танысып,жыл мезгілдерінің ерекшеліктері туралы білді.

Тәрбиешілер төмендегі көрсетілген міндеттері бойынша жұмыс істейді.

1.Балалардың денсаулығын қорғау

2.Балаларды ерте жастан әлеуметтендіруді қамтамасыз ету

3.Әр баланың жас ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін есепке ала отырып,балалардың ақыл-ой,адамгершілік,дене бітімі,әстетикалық,эмоциялық, танымдық қабілеттерін дамыту

4.Балаларды күтуді,қарауды ұйымдастыру

5.Коммуникативті дағдыларын дамыту

Қазақстанның болашақ азаматтары күшті,мықты болып өсу керек.Тәрбиеленушілер күнде тәңертенгілік дене шынықтыратын жаттығулар.мерекелер өткізеді.Күн сайынғы таңертенгілік жаттығулар,ойындар балалардың денсаулықтарын күшейтеді,шынықтырады.Мектепке дейінгі жастағылар үшін жетекші ойын қызметі болып табылады.Балалар ойын ойнаған кезде білімдерін бекітеді.Педагогикалық процесте ата-аналармен тығыз байланыста болу керек.Ата аналармен жұмыс бойынша жоспарлар құрылған,ата-аналар жиналысы өткізілді.Көктемгі мерекелерді дайындау барысындағы ата-аналардың қатысы.Аумақты көркейту бойынша жұмыстар ұйымдастырылды..Оқу жылының соңында шағын орталықтың ата-аналарымен жиналыс өткізілді,жазғы сауықтыру кезеніне мерекелік іс- шаралардың жоспары құрылды.Шағын орталықтың жаңа оқу жылына дайындығы бойынша жұмыстар ұйымдастырылды.

Балтабай орта мектебі-мектепке дейінгі шағын орталығы

2021-2022 оқу жылына арналған тәрбие беру және оқыту іс-әрекеттерін талдау аңықтамасы

Шағын орталық жылу жүйесімен қамтамасыз етілген.Асхана,кір жуатын орны бар. Шағын орталықта 2 топ жұмыс істейді.Барлығы 50 орындық 50 тәрбиеленуші бар. Барлық топтар жиһаздармен ,балалардың жас ерекшеліктеріне қарай көрнекі құралдармен жабдықталған.Оқу-тәрбие жұмысын 4 тәрбиеші,2 бала күтуші атқарады. 2 тәрбиешінің жоғарғы білімі бар,2 тәрбиешінің арнаулы орта білімі бар.

Күнделікті ас мәзірі санитарлық нормаға сәйкес жасалып,оның дәлдігі тексеріліп турады.

Жылдық жоспар,тақырыптық –перспективалық жоспар,күн тәртібі,ата-аналармен жұмыс жоспары бекітілді.

Әр айда күн тәртібіндегі бала өмірі іс-әрекеттін ұйымдастырылуын қадағалап,бақылау жүргізіліп отырды

Шағын орталықта өзекті мәселе бойынша атқарылған жұмыстарға төмендегідей талдау жасалынды

Бұл топтарда ертеңгіліктер:

«Берекелі алтын күз», «Тәуелсіздікке 30 жыл !», «Құтты болсын,Жаңа жыл !», «Аяулы менің анашым», «Әз, Наурыз» , «Елін қорғау-ерге серт» «Қош бол, балабақша!» ертеңгіліктері өткізілді.

Жұмыс кестесі мен сабақ кестесі құрастырылып ,спорттық жарыстар ұйымдастырылды.

«Күзгі сыйы көрмесі» ұйымдастырылды.Желтоқсан айында «Қысқы тамашалар» атты балалар жұмыстарын әшекейлеу көрмесі ұйымдастырылды.Ақпан айында «Аққала бізде қонақта» ойын-сауық өткіздік,сәуір айында «Ертегілер әлемі» , «Жыл құстары» атты ойын сауық ұйымдастырылды.

«Қатынас» саласы бойынша ертегілердің атауын,ондағы кейіпкерлердің қасиетін ажыратып,рөлдерге кіріп ойнай білді мысалы: «Бауырсақ» ертегісін қазіргі заман талабына сай өткіздік.Осы топта өткізілген іс-шаралар арқылы балалар өлен-тақпақтарды тез жаттауға ,мақал-мәтелдерді, жұмбақтарды шешуге үйренді.

Тәрбиешілер төмендегі көрсетілген міндеттері бойынша жұмыс істейді.

1.Балалардың денсаулығын қорғау

2.Балаларды ерте жастан әлеуметтендіруді қамтамасыз ету

4.Балаларды күтуді,қарауды ұйымдастыру

5.Коммуникативті дағдыларын дамыту

Балтабай орта мектебі-мектепке дейінгі шағын орталығы

2022-2023 оқу жылына арналған тәрбие беру және оқыту іс-әрекеттерін талдау аңықтамасы

Шағын орталық жылу жүйесімен қамтамасыз етілген.Асхана,кір жуатын орны бар. Шағын орталықта 2 топ жұмыс істейді.Барлығы 50 орындық 50 тәрбиеленуші бар. Барлық топтар жиһаздармен ,балалардың жас ерекшеліктеріне қарай көрнекі құралдармен жабдықталған.Оқу-тәрбие жұмысын 4 тәрбиеші,2 бала күтуші атқарады. 2 тәрбиешінің жоғарғы білімі бар,2 тәрбиешінің арнаулы орта білімі бар.

Күнделікті ас мәзірі санитарлық нормаға сәйкес жасалып,оның дәлдігі тексеріліп турады.

Жылдық жоспар,тақырыптық –перспективалық жоспар,күн тәртібі,ата-аналармен жұмыс жоспары бекітілді.

Әр айда күн тәртібіндегі бала өмірі іс-әрекеттін ұйымдастырылуын қадағалап,бақылау жүргізіліп отырды

Шағын орталықта өзекті мәселе бойынша атқарылған жұмыстарға төмендегідей талдау жасалынды

Топтың тәрбиешілері: Абдраманова Н,Башарова З ортаңғы топта 25 бала тәрбиеленді. Бұл топта 2 жастан 3 жастағы балалар жыл бойы қабылданып,үлгілік оқу бағдарламасы бойынша жұмыс атқарады.

Бұл топтарда ертеңгіліктер:

«Күз сыйы», «Тәуелсіздік ұранымыз !», «Жаңа жыл,жаңа жыр !», ертеңгіліктері өткізілді.

Жұмыс кестесі мен сабақ кестесі құрастырылып ,спорттық жарыстар ұйымдастырылды.

«Күз кереметтері көрмесі» ұйымдастырылды.Желтоқсан айында «Қыстың күні көңілді» атты балалар жұмыстарын әшекейлеу көрмесі ұйымдастырылды. «Қатынас» саласы бойынша ертегілердің атауын,ондағы кейіпкерлердің қасиетін ажыратып,рөлдерге кіріп ойнай білді мысалы: «Шалқан» ертегісін қазіргі заман талабына сай өткіздік.Осы топта өткізілген іс-шаралар арқылы балалар өлең-тақпақтарды тез жаттауға ,мақал-мәтелдерді, жұмбақтарды шешуге үйренді.

«Денсаулық» білім беру саласы бойынша балалардың денсаулығын нығайту,қимыл-қозғалыс белсенділігін арттыру,салауатты өмір салтын ұстану мақсатында көптеген жұмыстар жүргізілді.Күнделікті күн тәртібі сақталды,күн тәртібінде шынықтыру шаралары ұйымдастырылып отырды.

Тәрбиешілер төмендегі көрсетілген міндеттері бойынша жұмыс істейді.

1.Балалардың денсаулығын қорғау

2.Балаларды ерте жастан әлеуметтендіруді қамтамасыз ету

4.Балаларды күтуді,қарауды ұйымдастыру

5.Коммуникативті дағдыларын дамыту

Қазақстан Республикасының Еңбек кодексінің 131 бабына, Алматы облысы әкімдігінің 2023 жылғы 17 қаңтардағы «Алматы облысының білім беру ұйымдарының кейбір мәселелері туралы» №13 қаулысына, Алматы облысының білім басқармасының 2023 жылғы 19 қаңтардағы №25-н және «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білі бөлімі» мемлекеттік мекемесінің 2023 жылғы 23 қаңтардағы №8-Ө бұйрығына және «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Балтабай орта мектебі – мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 2023 жылғы 25 қаңтардағы №6/1 н/қ бұйрығына сәйкес мектеп жанындағы шыған орталық жабылды.

« Декабрь 2025 »
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30	31

«Балтабай орта мектебі – мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалауы (2020 – 2021, 2021 – 2022, 2022 – 2023 оқу жылдары)

Похожие публикации: